4.1人的认识从何而来课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

4.1人的认识从何而来 从神州号看人的认识从何而来 第四课 探索认识的奥秘 第四课探索... text has been truncated due to evaluation version limitation. 1 2 神舟十六号航天员乘组圆满完成 出舱活动全部既定任务 北京时间2023年7月20日21时40分，经过约8小时的出舱活动，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮密切协同，在空间站机械臂支持下，圆满完成出舱活动全部既定任务，航天员景海鹏、朱杨柱已安全返回空间站问天实验舱，出舱活动取得圆满成功。 思考： 1、卫星可以拍摄太空，为什么宇航员还要进行高风险的出舱活动呢？ 2、人类目前获得的对太空的认识从何而来？ 神舟十六号航天员乘组 航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一飞冲天神州号，叩问寰宇新征途 认识与实践 实践是认识的基础 4 议题一 THE PART 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 苍穹之诗，探索认识奥秘 5 （一）认识 认识与实践 1、含义：主体对客体的能动反映 对象（自然界、人类社会、人的思维） 人类≠动物 性质 （积极主动≠消极被动） 认识与实践 感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式， 也是认识过程的两个不同阶段 （1）感性认识——初级阶段 ①含义：人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、外部联系和各个方面的认识。 ②形式：感觉、知觉和表象 2、形式和阶段 认识与实践 （2）理性认识——高级阶段 ①含义：是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律的认识。 ②形式：概念、判断、推理 火箭以极大的速度向后喷射出燃烧产生的高温高压气体，从而产生向前的反作用力，推动火箭向前飞行。 2、形式和阶段 二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 （3）感性认识和理性认识的关系 发展、深化 依赖 认识的初级阶段 认识的高级阶段 感性 认识 理性 认识 判断： 感性认识都是错误的，理性认识都是正确的 议题二 THE PART 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 “神舟”大地，展现实践风华 10 春秋战国时期大哲学家墨子专心研究飞行原理。花了三年的时间，制成一只“会飞”的木鸟。因此，在2300多年以前，我国就出现了第一架飞行器。 01 东汉时期的大科学家张衡，也制作过一只“木雕”。这个“木雕”飞行器的最大特点，只要开动机关，它就能够独自飞出好几里远。张衡首先设计用机械作为飞行的动力，这是一项了不起的试验。 02 明朝的士大夫万户把47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风筝。万户为此献出了宝贵的生命。但他仍然成为了中国航天第一人，他用他的行动鼓舞了后人，积极探索，永不放弃飞天的梦想。 03 在一次次尝试中，我们离太空越来越近。 我们对太空的认识从何而来呢？ （二）实践 认识与实践 1、含义:人们改造客观世界的物质活动 主体 不是纯主观思维活动。是直接现实性活动,可以把观念的存在变为现实的存在 不是主观世界 对象 性质 火箭【客观】 设计方案【主观】 修建火箭【实践】 实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动 改造自然的生产实践（最基本的形式） 变革社会的实践 阶级斗争、改革等 探索世界规律的科学实验活动 认识与实践 2、基本形式： 13 1.袁隆平团队开展海水稻种植研究实验 2.塞罕坝护林员植树造林 3.新时代加快完善社会主义市场经济体制改革 4.蜘蛛织网 5.学生听课 6.神州十六号载人飞船宇航员进驻天和核心舱开展太空实验活动 7.新民主主义革命 8.人们参与“碳中和”环保行动 判断下列活动是否属于实践活动？如果是，属于哪种实践形式？ 第一节 人的认识从何而来 √ √ √ × √ √ √ 改造自然的生产实践 变革社会的实践 探索世界规律的科学实验活动 × 认识与实践 3、特点： ①实践具有客观物质性 B.实践过程是物质相互作用的过程，这个过程和结果受客观事物及其运动规律的制约，也具有客观性。 主体 — 航天员 对象—空间站问天实验舱、太空 手段—空间站机械臂 A.基本要素 客观的 探究活动1： 结合实践的含义，思考 神舟十六号航天员乘组出舱活动这一实践活动需要哪些条件？这些条件从性质上具有什么共同特点? 认识与实践 ②实践具有主观能动性 实践是人有目的、有意识的活动，人将实践中形成的认识用于指导实践。 （动物的活动是本能活动） 探究活动2： 神舟十六号航天员出舱活动与蜜