第6单元 生命的延续 作业设计方案-2023-2024学年北师大版生物八年级上册

初中生物学单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 生物 八年级 第一学期 北师大版 生命的延续 单元 组织方式 自然单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 第六单元第 19 章第一节 第 1 课时 人的生殖 2 第六单元第 19 章第一节 第 2 课时 人的发育 3 第六单元第 19 章第二节 第 1 课时 昆虫的生殖与发育 4 第六单元第 19 章第二节 第 2 课时 两栖类及鸟类的生殖与发育 5 第六单元第 19 章第三节 植物的生殖方式 二、单元分析 （一）课标要求 本单元内容在《义务教育生物学课程标准》中属于“第六主题 生命的延续”。以本单元第十九章为例，来阐述其在课标中的内容。本章教材阐述了人、动物和植物的生殖和发育方面的知识，通过活动可以使学生获得有关生殖和发育的基础知识，关注青春期的生理和心理健康，体会生物科学在生活、生产和社会发展中的应用价值，增强实验探究能力、思维能力及解决问题的实践能力。本章的重要概念如下： · 人体的生殖系统可以产生两性生殖细胞，通过受精作用产生新的个体。 · 生物体分泌的性激素对第二性征的发育和维持具有重要作用。 · 不同生物发育的方式不同。有些动物的幼体与成体形态相似，有些动物的幼体与成体形态差异很大。 · 生物能以不同的方式将遗传信息传递给后代。一些进行无性生殖，后代的遗传信息来自同一亲本;一些进行有性生殖，后代的遗传信息可来自不同亲本。 具体内容和活动建议如下： 1.人的生殖和发育 具体内容 活动建议 概述男性、女性生殖系统的结构和功能。 描述受精过程和胚胎发育过程。 观察有关的模型、挂图，观看视频资料，引导学生进行知识总结。 说出人出生后的发育分期。 说明青春期发育的特点，关注青春期发育的生理和心理健康。 通过查阅有关人体生长发育的数据和图片，认识青春期发育的特点。 2. 动物的生殖与发育 具体内容 活动建议 概述蝗虫、家蚕生殖与发育的主要类型及特点。 观察蝗虫生活史标本及饲养家蚕的视 频，认识蝗虫和家蚕两种昆虫生殖和发育的不同。 描述两栖类和鸟类的生殖发育过程及特 点。 观看两栖类生殖和发育的录像，解剖 鸡卵，理解结构与功能相统一的观点。 3. 植物的生殖方式 具体内容 活动建议 描述有性生殖、无性生殖的概念，比较两者的区别。 了解无性生殖的类型及植物组织培养技 术。 开展“植物的营养繁殖”的探究活动。有条件的地方可以参观组培生产基 地，参与植物组织培养的实践活动。 （二）教材分析 1. 内容内在逻辑分析 本章“生物的生殖和发育”主要从三个层次展开，阐述了人、动物、植物的生殖和发育，说明生物能以不同的方式将遗传物质传递给后代，部分生物进行无性生殖，部分进行有性生殖。生物通过生殖和发育，使得生命在生物圈中得以世代相继。重点是要学生在了解知识的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。“生物的生殖和发育”既是生物生命的特征之一，也是“遗传和变异”和“生物进化”的基础，其中的知识也是对各种生物形态结构和生理功能知识的复习和补充。 2. 知识导图 男性的主要生殖器官：睾丸 人的生殖系统 女性的主要生殖器官：卵巢 人的生殖和发育 生物的生 受精过程 胚胎发育过程 青春期的发育及特点昆虫的生殖和发育 完全变态:家蚕、蜜蜂等不完全变态:蝗虫、蟋蟀等 殖 动物的生殖和发育 和发育 植物的生殖方式 两栖类动物的生殖和发育 变态发育:青蛙等 鸟卵的结构 鸟的生殖和发育 鸟的生殖和发育 有性生殖 种子繁殖 营养生殖:扦插、嫁接、压条 无性生殖 组织培养 （三）学情分析 八年级学生具备一定的识图能力和合作交流意识,也能根据生活中有关信息 进行分析和思考相关问题，上课时懂得如何积极与同学老师一起探讨交流。其次，他们经过七年级的学习，对于动植物的生殖现象有了一定的了解，然而对于人类 的生殖和发育还不是很清楚，只有个别零散的知识，特别是有性生殖和无性生殖的概念，学生难以理解，而且教材中的活动“饲养家蚕”和“植物的营养繁殖”，学生自主难以完成。因此教师在引导学生进行知识学习的同时，也要注意积累实践经验，创造一定的条件，让学生真正做到在“做中学”。 （四）作业设置背景分析 根据生物课程标准中的核心素养及“双减”政策要求，初中生物教师必须不断优化课后作业设计,利用课后作业培养学生多方面的能力，同时结合实际教学内容科学安排作业量、作业难度以及作业完成方式，尽可能以学生综合实践能力的培养为首要目标。“双减”后，是不是作业都不用布置了？布置的话，又该如何通过作业设计来提高学生学习效率？以生物教材为载体，八年级学生为试验对象，在生物教学中实施基础