第五课 守望精神家园 作业设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

( 《 守望精神家园》 单 元作业设计 ) 1 目 录 一、单元信息 1 二、单元分析 ( 一) 指导思想 1 (二) 理论基础 2 (三) 课标要求 2 (四) 教材分析 2 (五) 学情分析 3 三、单元学习与作业目标 3 四、单元作业设计思路 ( 一) 单元作业设计要求及创意 4 (二) 单元作业设计基本流程 5 五、课时作业 第一课时 作业1 (常规作业设计) ( 一) 作业内容 7 (二) 时间要求 11 (三) 集章秘籍 11 (四) 评价设计 12 (五) 设计意图 12 作业 2(创新作业设计) ( 一) 作业内容 13 (二) 时间要求 14 (三) 集章秘籍 14 (四) 评价设计 15 (五) 设计意图 16 第二课时 作业1 (常规作业设计) ( 一) 作业内容 17 (二) 时间要求 22 (三) 集章秘籍 22 (四) 评价设计 23 (五) 设计意图 23 作业 2 (创新作业设计) ( 一) 作业内容 24 (二) 时间要求 25 (三) 集章秘籍 25 (四) 评价设计 26 (五) 设计意图 27 六、单元质量检测 ( 一) 单元质量检测内容 27 (二) 单元质量检测作业属性表 37 (三) 集章秘籍 37 (四) 评价设计 38 (五) 设计意图 39 七、作业设计反思 39 1 学科网（北京）股份有限公司 九年级道德与法治 《守望精神家园》单元作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 九年级 第一学期 统编版 守望精神家园 单元组织 方式 自然单元 团 重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 延续文化血脉 第五课第一框 2 凝聚价值追求 第五课第二框 二、单元分析 (一) 指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大及 十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树 人根本任务，发展素质教育，严格执行《义务教育道德与法治课程标准》 (2022 年版) ，聚焦学生核心素养发展，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品 格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会 主义建设者和接班人。 (二) 理论基础 ( 1 ) 从学习理论、教学理论、系统论和传播理论角度进行作业设计和实践，遵循行 为主义、构建主义和人本主义的理论，创设视频观看、图片展示、学生活动等情境， 有利于学习者做出恰当的反应，并对其进行强化；遵循斯金纳的程序教学理论，布 鲁纳的结构教学理论，奥苏泊尔的有意义学习理论开展自主、合作的实践探究和体 验活动；遵循教育传播理论和系统科学论对教材进行单元整合。 (三) 课标要求 《义务教育道德与法治课程标准》 (2022年版) 第四学段 (7~9年级) 对于学生核心素养的要求是： 1.初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，知道党的百年奋 斗重大成就和历史经验，领悟伟大建党精神的内涵，能够以恰当的方式弘扬爱国主 义精神，接受中国共产党人的精神谱系教育。 2.体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想 理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感。 3.理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义。 革命传统教育：了解中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变，理解伟大 建党精神的内涵，领悟伟大建党精神是中国共产党的精神之源。 中华优秀传统文化教育: 弘扬中华优秀传统文化的核心理念。理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣 辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。感悟天下兴亡、 匹夫有责的担当意识， 厚植爱国主义情怀。 (四) 教材分析 1、思维导图 ( 2 ) 学科网（北京）股份有限公司 2.内容内在逻辑 本课由引言和两框内容组成。引言提纲挈领，点明了本课的主要内容和价值意 义，指明了中华文化是中华民族共同的精神家园， 旨在帮助学生坚定文化自信,努 力为推动社会主义文化繁荣兴盛贡献力量，守望中华民族共同的精神家园。 第一框“延续文化血脉”重点落在“从中华文化的价值角度理解坚定文化自信的 重要性以及如何坚定文化自信”；阐释中华传统美德的丰富内涵和重要价值，重点落在 “中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源”。 第二框“凝聚价值追求”阐述民族精神的内涵与品格以及民族精神的力量，讲 述社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的传承和升华，是当代中国精神的集 中体现，重