沪科版（2019）高中信息技术必修1教案

《数据与计算》 学 案 2022年7月1日 目录 第一单元 数据与信息 1 项目一 探秘鸟类研究 1 ———认识数据、信息与知识 1 项目二 探究计算机中的数据表示 3 第一学时 了解数值数据和文本数据 3 第二学时 了解声音和图像的数字化 5 第二单元 数据处理与应用 7 项目三 调查中学生移动学习现状 7 第一课时 明确数据需求 7 第二课时 采集数据 9 第三课时 加工、分析和可视化数据 12 第四课时 撰写报告，提出数据应用建议 14 项目四 认识智能停车场中的数据处理 15 第一课时 探究停车引导中的数据处理 15 第二课时 计算停车费 17 第三课时 分析停车位使用数据 19 第三单元 算法和程序设计 21 项目五 描述洗衣机的洗衣流程 21 第一课时 从洗衣流程认识算法 21 第二课时 描述“洗涤算法” 23 第三课时 分析洗衣流程的控制结构 26 项目六 解决温标转换问题 28 第一课时 体验程序设计的一般过程 28 第二课时 了解程序的基本控制结构 30 第三课时 优化程序，判断输入有效性 32 项目七 用计算机计算圆周率 34 第一课时 设计算法实现用数学公式计算 34 第二课时 设计算法实现用随机投点法计算 36 项目八 分析历史气温数据 38 第一课时 用列表表示和计算平均气温 38 第二课时 用模块化设计批量计算平均气温 40 第四单元 人工智能初步 42 项目九 了解手写数字识别 42 第一课时 初识字符识别 42 第二课时 了解机器学习中的数据采集与预处理 44 第三课时 建立手写数字识别模型并进行验证 45 第四课时 评估手写数字识别模型并开展应用 47 学科网（北京）股份有限公司 第一单元 数据与信息 项目一 探秘鸟类研究 ———认识数据、信息与知识 1、 学习目标 1、通过实例分析，通过获取到的数据，感知其中的信息，描述信息的概念和特征，理解数据、信息与知识之间的相互关系。 2、学生能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息。 2、 教学重难点 教学重点：了解数据、信息与知识的概念，理解数据与信息的特征。 教学难点：理解数据、信息与知识之间的关系。 三、教学过程 知识点1：信息、数据的概念。 知识点2：信息和数据的不同特征。 知识点3：了解大数据及其特征。 3、 课前练习 1、 以下对于数据、信息、知识的描述不正确的是（ ） A．数据是信息的载体，数据所表示的意义是信息 B．人们对信息进行提炼和归纳后，获得解决问题的观点、经验和技能，信息才会内化为知识 C．信息是人们在社会实践中所获得的认识和经验的总和 D．数据是对事物属性的符号记录，它可以表现为数值、字符、图像、音频、视频等多种形式 2、毕业典礼上，同学们纷纷用自己的手机拍下这个值得纪念的时刻，并通过微信发布到朋友圈中，与好友分享。以上情况属于信息的（ ）特征。 A．真伪性和传递性 B．传递性和可依附性 C．时效性和价值相对性 D．可处理性和可存储 3、下面是关于知识与信息的关系论述，不正确的是（ ）。 A．信息是知识的原始素材 B．信息量越多表明所掌握的知识就越多 C．知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果 D．知识来源于实践，经过加工提炼，又高于实践 4、数据、信息和知识可以看作人类对客观事物感知的三个不同阶段。（ ）是对事物属性的客观记录，（ ）是经过组织的有结构的数据，（ ）是经过人的思维整理过的信息、数据、形象、价值标准以及社会的其他符号化产物。（ ） A．数据，知识，信息 B．信息，知识，数据 C．信息，数据，知识 D．数据，信息，知识 项目二 探究计算机中的数据表示 ———认识数据编码 第一学时 了解数值数据和文本数据 一、学习目标 1、了解数据编码的概念、意义和作用，体会数据编码的基本思想与方法。 2、经历数据编码的过程，掌握数值数据和文本编码的基本方法。 二、教学重难点 教学重点：了解数据编码的概念、意义和作用，体会数据编码的基本思想与方法。 教学难点：十进制与二进制的相互转换过程。 三、教学过程 （一）科技5分钟环节 “阿里未来酒店开业，无人酒店成新模式” 1.通过播放阿里未来酒店微视频，进一步介绍其基本情况。 2.思考问题 阿里未来酒店用什么技术完成服务员的工作？无人酒店采集了哪些形式的数据，才能够完成订酒店、刷脸入住、自动电梯、自动房门、声控打开各种设备等？ ——提出问题 这么多数据在计算机中是如何表示的呢？