四川省2022-2023学年普通高校对口招生第二次全省联合模拟考试数学试卷

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2024-01-03
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枫密★店用前 7,下刺不等式不我立的是 四川省2022一2023学年普通高枚对口招生 A.ngQ,3>11e8l限9C.1e08>lg7直g5≥>kg2 第二次全省联合模拟考试 8已知直线(w十1)4-(-1方十2-0,:正十my-1一0,若1:⊥,国实数m的值为 A.1 一1 C.3成一1 h1成-3 数学 以,在等鉴数列,中,若21:是方程一5红一6一0的两根,期0:十a一 A,5 R-5 .一6 本试思卷分第1整(透样恶》和第■着(律透释题)。第【老1-2寅,第川卷3-1瓦,共 1a,已知屑数fr1= 20 媒f41■ 4真。考生作答时,须将答案答在等题卡上,在本试尊卷.草高纸上答藏无效,离分0分 (x-3.r0, 写试时可120分钟。考试站束后,将本试题酸和溶题一并交可。 L-4 n号 C.2 B16 第I卷(共60分) 11,下列而数中,以4为周期的是 y-ne+】 B y-sin() 注意事项: .多阅枝用出输笔在答题卡上将属达答案利应的标号锋黑, y=m+g》 n分+引 2第1卷共1大,5小愿,每小题4分,共0分 12,已划直线ax十y一1一0的图像如圈1?图民示.附量,雨的符号分别为 一、选择置:本大题共15小盟,每小盟4分,共0分。在每小耀列出的四个选项中,只有一 九a>0,b>0 1挂a<0,合a0 C,¥0,b40 0a0.b≥日 个是符合题日要求的。 1已知集合M=[-1,3],N=(-2,),mN个N= A-2,门 1找(-2,2) .f-1.2) n[-12] 2.不等式2x一1一30的解集是 Afxx=切 题12图 c-1孩≥ n-1号 1a在△ABC中,角A,B,C所对的边分别为aA,若6-t-2E,C-号,则A- 8“x-一3”是“x-2x-15-0”的 A.充分不是要条件 队必经不充分条年 九开 业月 c云成得 D导吹 仁充要条件 卫底不充分也不必要条什 4两数y=g1十工+v一于的定义城是 北已知F求逃后可听+管1o>水>0)的左.右能点:盾周上一动点Q到,求的肉 A红1一1减」2 且红|-1Cxz 之和为后,离心率为方程u3十1一1=0的一个根,则精周的标常方程为 1xa>-1 D2山2 c+- n+- 五已知点A2,1DB0.-及向接A7-兰,则- 15设f(x》最定义在上的函数,且满是/(¥十3)=/x1,当x>0时,了x》=2十1, (2 (}-2 c-到 n(-) 蝎f(14)= 五,以点(一2,1)为周心,4为半径的圆的标准方型为 A.-3 B 3 n- Lx+2)+(y-1》=4 品(r十2)+(y÷1)=4 三#-2)+1¥+1)=16 以r+2+4y-10=16 数学试卷第1贞(共4兵) 数学试卷前2页(共4页) 2汽【本小莲满分2分 第Ⅱ卷{共90分) 如题23用所示,已知两点A一3,01,H(3,2)在图C上,直线x+y一20过画心C,求: (1)线数AH的意直平分线的方程: 注意事项 (2)圆C的际准方程, 1。必渊使用,5毫米割色圆迹签字笔在答避卡上避日所指示的客题区线内年答。作图 题可先月用笔验出,确认后再用05毫米黑色虽注签字笔横清楚。 2第Ⅱ卷共2大题,1山小题,共0分 二、填空题:本大题共5小题,每小量4分,共0分。 16已知向量a=3,-4》,b=(一1,2》,则2+{a十b)= 超风图 怀在△ABC0中,若mA-一号期m2A-一 1&.在数列14.中,已年4.+1三24。+一1n1=2,W:= 24(木小莲清分2分) 1位以直线知一5y一6=0与于抽的交点为锡点,离心率为是的双曲线的标在方程 已知函数2)=2n(2a+w>0)的最小正w列为m求, 为— 1)函数代:)的解析式及其值城: 已知网数/《)的定义城为民,且清是/4r+3)=/(一3,当z∈【一3,0时, g)漏数/(:)的单到星增区间 f(x)=9,f(11J= 三,都答题:本大是共后小题,共0分。解答应写出文字此期.证用过程减演算步爆。 5,(木小避满分12分》 21.《本小邃满分10分》 已知动度P到双由线写一兰一1的两熊点的座商之和为忍g。 在平行四边形AD中,已知点A(一2,4,41,一2),5,01,求: 1)求动点P的轨连C的方程: I》向量A话,A心的坐标: 2)若直线:y=十2与曲践C有用个交点A,B,求△0A()为坐标原点)的面L (3>向量Ai,Ai的光角, 2瓦.(本小莲情分12分) 2本小避清分12分) 已知w,1为等比教到,且两足一1以,一7. 知二次函数(r》=一2十4(w+31r十w+2在区傅(.一9,2]上是增函数:在区同 1》求数列@.1的通明公式: [2,十)上是戏雨数. 12)设r.=3m·g.,求数列.J的前w顶相T, 》求实数燥的值,并写出三☆的数

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