1.1原始社会的解体和阶级社会的演进-【精心备课】2023-2024学年高一政治《中国特色社会主义》配套课件+教案（统编版必修一）

原始社会的解体和阶级社会的演进 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 目录 从原始社会到奴隶社会 1 2 从封建社会到资本主义社会 原始社会——人类的漫长童年 奴隶社会——迈入文明时代的门槛 封建社会——等级森严的时代 资本主义社会——最好或最坏的时代 2 课标要求：描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 教学目标：1.了解原始社会的生产力发展状况，理解原始社会生产关系的特点，懂得原始社会氏族管理方式的历史必然性。2.能够列举原始社会末期私有制产生的标志，正确认识私有制在原始社会解体中的作用，3.理解金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等促进了生产力的发展，懂得奴隶社会代替原始社会是历史的进步。4.知道奴隶社会和封建社会生产关系的特点，明确封建社会中地主阶级剥削农民阶级的方式。5 能够列举封建社会末期资本主义生产关系萌芽的表现，正确认识资本主义制度的建立对社会生产力发展的促进作用。6.能够阐明资本主义经济危机的表现和实质，理解资本主义经济危机是无法克服的痼疾，了解资本主义社会的基本矛盾。 政治认同：能够理解不同时期的社会形态，认同社会主义社会。 科学精神：正确认识社会的发展及推动因素；坚持马克思主义的科学世界观和方法论，遵循历史发展的基本规律。 公共参与：积极主动投身于社会主义现代化建设，为实现共产主义奉献自己的力量。 教学重难点：私有制的确立；原始社会、奴隶社会、封建社会生产关系的特点；衡量社会进步的标志，资本主义社会生产关系的特点。资本主义制度的确立，资产阶级的剥削方式，资本主义社会主要矛盾及阶级斗争；资本主义社会经济危机的表现、发生的原因。 3 原始社会——人类的漫长童年 01 4 人类有文字记载的历史不过五千余年，我们可以通过考古学、人类学、民族学、古代传说等，了解和说明原始社会长达数百万年之久的历史。我们通过考古学的研究，可以了解远古人类生产和生活的情况；通过对古人类化石的研究，可以了解早期人类进化过程的各种情况；通过对一些民族生活和民俗的考察，可以认识原始社会的社会组织；通过有关的远古神话传说，也能了解原始社会的一些情况。 结合上述材料和所学知识，描绘远古人类的生产和生活状况。 探究与分享一： 提示：①在远古时代，人们的劳动技能低下，生产工具极其低下，劳动对象范围有限。 ② 低下的生产力使人们共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。 严寒酷暑，环境恶劣；居无定所，野兽袭击；食物来源得不到保障，部落战争；没有医疗，高死亡率。 5 一、原始社会——人类的漫长童年 1、原始社会生产力的发展状况 （1）原始社会在人类社会发展中的地位 ①原始社会是人类社会发展的最初阶段 ②原始社会是人类社会发展的最低阶段 在原始社会，人类改造自然的能力是很低的。这种能力的缓慢发展经历了几个历史时代。 6 1、原始社会生产力的发展状况 （2）旧石器时代 从300万年前左右开始，到1万年前左右，原始人只能对石头进行简单的加工，把石头打制成粗糙的砍砸器、刮削器和尖状器等。人们把这种经过简单加工制成的粗糙石器叫作“旧石器”。 （3）新石器时代 距今约1万年前，原始人开始制造和使用磨制过的石器，人类进人新石器时代。这种经过打磨的石刀、石斧等石器，比较精细、锐利，人们把这种石器叫作“新石器”。 7 提示：①在原始社会，由于原始人使用简陋的工具，任何单独的个人都无法同自然界斗争，人们只有联合起来集体劳动和行动，才能保证自己的生存。 ②在生产力水平极低的情况下，人们为了获得食物，求得生存，不得不共同劳动，并平均分配劳动产品，满足维持生存的基本需要。否则，在劳动成果很少的情况下，有的人得到的多了，另外一些人就可能会被饿死，整个集体的力量就会遭到削弱。 探究与分享二： 达尔文在环球考察中记叙过这样一件事：一个欧洲人来到美洲的火地岛，送给岛上的居民一条被子。不料接受赠物的居民把被子撕成一块块的布片，分给了当地的每一个人。好端端的被子顷刻间变成了用处不大的碎布片，这使来访的欧洲人大惑不解。其实，这样的举动反映了当地居民仍然保持着平均分配的原始习俗。 结合材料，说明原始人平均分配劳动产品的原因。 那么原始社会生产关系的特点是什么？ 8 人类利用与改造自然的能力 劳动者 生产工具 劳动对象 谁来改造 怎么改造 改造什么 生产力 生产工具是社会生产力发展水平的重要标志 2、原始社会生产关系的特点 生产力是指人们利用自然和改造自然的能力。生产力的基本要素包括生产资料和劳动者。生产资料是生产力中物的因素，劳动者是生产力中人的因素。生产资料包括劳动对象和生产具。劳动对象是劳动加工的对象。