2024年生物中考复习资料：初中生物人教版教材知识清单

初中人教版教材知识清单 大概念三：生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。 必备知识 关键能力 学科素养 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 第一节 生物的特征 1.什么是生物，区分生物与非生物。 1.理解能力：通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。 2.初步学会做调查记录。 科学思维： 1、勇于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，积极参与讨论活动。 探究实践： 1、学会发现和观察身边事物。关注周边生物的生活环境。 2.生物具有的共同特征。 第二节 调查周边环境中的生物 3.1.1水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 1.调查的一般方法。 2.周边环境中生物及其生活环境。 第二章 了解生物圈 3.1 生态系统中的生物与非生物环境相互作用，形成多种多样的生态系统 第一节 生物与环境的关系 3.1.2生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够适应和影响环境 1.环境中的生态因素。 实验探究能力： 1.尝试运用已有的知识和经验作出假设。 2.初步学会确认和控制实验变量。 3.初步学会设计对照实验。 4.学会记录和处理实验数据。 5.运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。 解决问题能力： 1.尝试收集、处理图文资料，运用观察、分析、比较等方法解决问题。 态度责任： 1、分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。 科学思维： 1、从实例引导学生分析生态系统中成分的作用及其相互关系，并用恰当的形式呈现，发展学生的建模思维。 生态观： 1、生物在生物圈中的作用 结构与功能观： 1、生态系统各组分对生态系统的意义。 稳态与平衡观： 1、生态系统的自我调节能力对生态平衡的意义。 2.非生物因素、生物因素对生物的影响 3.生物对环境的适应和影响 第二节 生物与环境组成生态系统 3.1.3生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体 3.1.4生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了食物链和食物网 3.2生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全。 1.生态系统的定义。 2.生态系统的组成。 3.食物链和食物网。 4.生态系统具有一定的自动调节能力。 第三节 生物圈是最大的生态系统 3.1.5生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递 3.1.6生物圈是包含多种类型生态系统的最大生态系统 1.生物圈的范围。 2.生态系统的类型及特点。 3.生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统。 大概念一：生物体具有一定的结构层次，能够完成细胞的各项生命活动。 第二单元 生物体的结构层次 第一章 细胞是生命活动的基本单位 1.1细胞是生物体结构和功能的基本单位 第一节 练习使用显微镜 1.显微镜的结构 实验操作能力： 1.正确规范地制作临时装片，使用显微镜进行观察。 解决问题能力： 1.运用示意图或模型等方式，展示和说明细胞各结构的功能及其相互关系。 观察能力： 1.根据观察，绘制植物细胞结构简图。 结构与功能观： 1、理解细胞结构与其维持细胞生命活动的功能之间的联系。 科学思维： 1、基于事实进行科学推理，深入理解细胞分化概念，建立对细胞、组织这两个层次关系的抽象认识。 2.显微镜的使用方法 第二节 植物细胞 1.1.2植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构 1.玻片标本的类型 2.制作植物细胞临时装片的方法 3.植物细胞的基本结构 第三节 动物细胞 1.1.2动物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构 1.1.3植物细胞具有不同于动物细胞的结构，如叶绿体和细胞壁 1.制作动物细胞临时装片的方法 2.动物细胞的基本结构 3.动、植物细胞结构上的异同点 第四节 细胞的生活 1.1.4细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动 1.1.5细胞核是遗传信息库 1.细胞的生活需要物质和能量 2.细胞膜、叶绿体和线粒体的作用 3.细胞核的主要作用 第二章 细胞怎样构成生物体 1.2生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，共同完成各项生命活动 第一节 细胞通过分裂产生新细胞 1.细胞分裂 实验操作能力： 1.使用显微