河南省平顶山市汝州市有道实验学校2023-2024学年九年级上学期1月月考道德与法治试题

标签:
特供文字版
切换试卷
2024-01-03
| 3页
| 121人阅读
| 0人下载

内容正文:

( 装订线内不许答 题 ) ( 考场: 考号: 班级: 姓名: ) ( …………○…………○………… 外 …………○………… 装 …………○………… 订 …………○………… 线 …………○………… ) ( …………○…………○………… 内 …………○………… 装 …………○………… 订 …………○………… 线 …………○………… ) 绝密★启用前 汝州市有道实验学校 12月学习成果展示试卷 九年级道德与法治 题 号 选择 18 19 20 21 总分 得 分 一、选择题(17小题,每小题2分,共34分。下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的) 1.从北京到广州再到杭州,三办亚运,回望中国三届亚运会之旅,不能不钦佩赞叹伟人邓小平“中国的月亮也很圆”的自信和远见卓识。西子湖畔“最圆的月亮”,再次惊艳世界;“最杭州”的故事,也是“最中国”的烙印。亚运33年,一场跨越时空的自信接力!这自信的根本所在是(   ) ①开辟了中国特色社会主义道路②综合国力的增强,国际地位的提升 ③确立了中国特色社会主义制度④形成了中国特色社会主义理论体系 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 2.飞向太空,漫步太空,一直是中国人的美好梦想,经过一代代航天人的艰辛探索、砥砺前行,中国已经取得了运载火箭、载人航天、探月工程、空间站等多项里程碑式的进展。如今神舟再探苍穹,神舟十七发射圆满成功,这让我们对未来更加自信。做自信中国人,需要我们(   ) ①对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心 ②坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 ③发扬实干精神、奋斗精神 ④理性平和、不卑不亢、开放共享。 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.9月15日,习近平总书记向第六届海峡两岸青年发展论坛致贺信,希望更多两岸青年通过论坛成为同心同行、携手打拼的好朋友好伙伴,为推动祖国统一大业不断贡献青春力量。关于两岸青年交流交心、携手合作说法不正确的是(   ) A.说明了两岸同胞同根同源,是命运与共的骨肉兄弟 B.有利于维护民族团结,促进社会主义民族关系发展 C.有利于深化交流、合作,推进祖国统一大业,共享民族复兴伟大荣光 D.增进理解、互信,共同推动两岸关系和平发展 4.2023年10月1日6时许,迎着清晨第一缕阳光,30余万名市民与游客齐聚天安门广场,共同见证五星红旗冉冉升起的庄严时刻。30余万名市民与游客的这一行为彰显出(   ) A.对国家有认同 B.对文化有底气 C.对民族有希望 D.对发展有信心 5.一名中国台湾地区跆拳道选手登上国际赛事领奖台,将五星红旗高高举起,脸上洋溢着自信与自豪。作为爱国青年,他一直在为推动两岸交流不懈努力。这启示青少年(    ) ①深化两岸融合发展,为合作添活力    ②要携手两岸同胞共同推进祖国统一 ③将爱国情、强国志与报国行相结合    ④打造两岸共同市场,为发展增动力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 6.十年来,构建人类命运共同体由倡议上升为共识,由理念转化为行动,这一中国方案不再只是一句口号。继续推动构建人类命运共同体,各国要(    ) A.顺应和平与发展的潮流,主动参与竞争,增强风险意识 B.反对霸权主义,维护已形成的多极化格局,推动世界持久和平 C.弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值 D.继续推动建设相互尊重、公平公正、互利共赢的新型国际关系 7.放眼当今世界,全球经济脆弱、地缘政治紧张、全球治理缺失、南北差异拉大、气候变化危害加剧、粮食和能源危机叠加、大国金融政策负面外溢显现……面对全球性问题,各国应(   ) A.坦然面对,切实保障本国利益 B.各领域减少竞争,加强合作 C.坚持共建共享共赢、共同担当 D.采取共同行为,承担相同责任 8.根据下图时间轴相对应的重大历史事件或奋斗目标解读错误的是 ( ) A (1978年) B (2020年) C (2035年) D (2050年) ①A十一届三中全会召开,我国踏上中国特色社会主义道路② B实现第一个百年目标,历史性地解决了贫困问题 ③C基本实现社会主义现代化,自主创新能力不断增强,进入创新型国家行列 ④D实现中国梦,把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家 A.①②③ B.②③ C.①④ D.②③④ 9.“不同国家、民族的思想文化各有千秋,只有姹紫嫣红之别,而无高低优劣之分。每个国家、每个民族不分强弱、不分大小,其思想文化都应该得到承认和尊重。”

资源预览图

河南省平顶山市汝州市有道实验学校2023-2024学年九年级上学期1月月考道德与法治试题
1
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。