4.2能源及其利用教学设计（表格式）---2023-2024学年浙教版科学九年级下册

浙教版九下科学§4.2能源及其利用教学设计 课题 4.2能源及其利用 单元 四 学科 科学 年级 九下 教材分析 本节选自浙教版九下第四章第2节，本教材内容的安排重在使学生通过学习认识到目前人类的能源危机感，树立正确的节能观，一方面能充分有效地利用现有能源，另一方面还应积极开发新能源；让学生了解目前正在开发的一些新能源，进一步了解能源的开发和利用的现实义。 本节内容拟用1课时完成。 学习 目标 科学观念：了解能源的分类；了解煤和石油的分布及消费情况；了解矿石燃料的主要特点；了解核能和太阳能的主要特点；了解合理利用和开发能源的重要性； 科学思维： 通过阅读图表，说明世界能源生产和消费的特点； 探究实践： 借助图表说明煤和石油的分布情况，了解当今世界对核能和太阳能的开发利用情况； 态度责任：理解科技进步对人类能源危机的影响，树立节约能源的意识。 重点 能源的分类和主要能源的分布、消费情况；合理开发利用能源的重要性；树立节能意识； 难点 合理开发利用能源及节能意识和习惯的养成 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 能够提供某种形式能量的物质或物质的运动都可以称为能源。 能源是产生能源是人类生存和发展不可缺少的物质基础，人类的生活和生产都离不开能源。 导 入 新 课 讲 授 新 课 一、能源的种类 1、能源： 能够为人类提供能量的物质资源，称为能源。 2、能源的分类： （1） 按是否能从自然界直接获取，将能源分为：一次能源、二次能源。 ①一次能源：可以从自然界直接获取的能源； 如，化石能源（煤、石油、天然气）、太阳能、风能、地热能、核能和潮汐能等； ②二次能源：不能从自然界直接获取的能源； 如，电能、汽油、柴油、沼气、氢能、焦炭、激光、煤气等。 注：二次能源是必须通过一次能源的消耗才能得到的能源。 （2） 按能否再生，可将一次能源分为：可再生能源、不可再生能源。 ①可再生能源：能够重复产生的天然能源，称为可再生能源；如，太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能、生物质能等； ②不可再生能源：不可能在短时间内从自然界得到补充的能源，称为不可再生能源；如，化石能源、核能等。 讨论交流：电能是否属于不可再生能源？ [参考：电能既不是可再生能源也不是不可再生能源。 可再生能源和不可再生能源都是针对一次能源进行的分类；而电能是二次能源，是经过一次能源加工而成的，经过的形式的转化。] （3）按能源的利用情况，可将能源分为：常规能源、非常规能源 ①常规能源：日常生活、生产中主要的能源，称为常规能源。 如，现在常规能源有化石能源、电能、水能、煤气等； ②非常规能源：非常规能源又称新能源，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。 如太阳能、地热能、风能、海洋能、生物质能和核聚变能等。 （4）按能源的来源，可将能源分为三大类： ①来自地球以外的太阳辐射能： 除了直接的太阳能外，煤炭、石油、天然气以及生物能、水力能、风能和海洋能也都间接地来源于太阳能。 ②来自地球本身的能量： 一种是以热能形式储存于地球内部的地热能（如地下蒸汽、热水和干热岩体），另一种是地球上的铀、钍等核燃料所具有的能量，即原子核能。 ③来自月球和太阳等天体对地球的引力，而以月球引力为主，如海洋的潮汐能。 （5）消耗后是否造成环境污染可分为：污染型能源和清洁型能源。 ①污染型能源包括煤炭、石油等， ②清洁型能源包括水能、电能、太阳能、风能、潮汐能以及核能等。 二、化石能源 1、化石能源：煤、石油、天然气等都是千百万年前埋藏在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，通常称为化石能源。 2、化石能源有污染： 化石燃料中有硫等元素会产生二氧化硫，形成酸雨，产生的二氧化碳会产生温室效应，而且化石燃料为不可再生资源，造成能源枯竭。 3、煤： （附视频） （1）煤的形成：煤是埋藏在地下的植物,经过复杂的变化形成的。 ①大约在距今几千万年至几亿年之间，地球上曾有过气候非常温暖湿润、植物非常茂盛的时期； ②由于地壳运动，被埋藏在地下，在缺氧的条件下，经过复杂的变化，逐步形成了煤。 （2）我国的煤矿资源分布： 我国的煤矿主要分布在山西、内蒙古、陕西、新疆等省(区)，其次是贵州、宁夏、安徽、云南、 河南、山东、黑龙江等省(区)。其中，中国煤矿最多的省是山西省。 4、石油和天然气： （1）石油： ①石油：石油是由多种成分复合而成的可燃性液态能源。 我们平时使用的汽油、煤油和