17.2电磁波及其传播 --2023-2024学年度苏科版物理九年级下学期

中英文初中物理九年级（下册）教学设计 苏科版江苏省凤凰科学技术出版社 二、电磁波及其传播 【教学目标】 1．了解电磁波的意义，体验电磁波的存在； 2．掌握电磁波可以在真空中传播的特性； 3．知道电磁波在真空中传播的速度； 4．掌握如何屏蔽电磁； 5. 知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活发展的影响； 6. 引导和培养学生仔细观察实验现象并尝试归纳现象的学习习惯，激发学生勇于探索的积极性； 7. 关注电磁污染的现象，进行辩证法教育，让学生学会全面观察和看待问题。 【教学重点】 “了解电磁波”并知道电磁波的存在及其特性。 【教学难点】 电磁波谱及其应用。 【教学方法】 实验探究法，比较法，归纳法。 【器材准备】 遥控电动小汽车、扩音器、收音机、电池、电线、真空罩、抽气机、双频手机、纸盒、塑料盒、铁盒（或其他金属盒）。 【教学流程】 教学流程 二次备课 一、情境创设 情境一：出示电动小汽车，并且用遥控控制汽车行驶。 情境二：让小汽车行驶到较远的地方，发现遥控仍然能控制。 提问：同学们我们通过什么去控制小汽车的？ 接着问：控制范围大还是小？ 二、新授课 1、教师多媒体播放：电磁波被预言和被证实的资料并介绍1864年麦克斯韦建立了电磁场理论，预言了电磁波的存在。1888年赫兹第一次用实验证实了电磁波的存在。（扩充学生知识面，了解科学知识的发展和进步，增强学生的求知欲）。 师：电磁波其实是在空间传播的周期性变化的电磁场。 2、学生探究实验一：将手机放在扩音器前，并拨打电话，听扩音器的声音； 学生探究实验二：（1）打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。 （2）取一节旧的干电池和一根导线，靠近收音机。将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触。 师：你从收音机里听到了什么？这是为什么？ 引导学生观察思考回答：扩音器发出吱吱的声音，收音机发出咔咔的声音。 总结得出变化的电流能产生电磁波的结论。 提问：我们利用电磁波能很快的传递信息，那么电磁波速有多大呢？根据上节课所学知识我们来做个计算： 例题：中央电视台第一套节目的波长为5.71m,频率为52.5MHz.试求电磁波的传播速度（1MHz=106Hz） 学生：思考并在黑板作出解答（熟悉计算方法，巩固上节课所学知识，同时得出新的结论）。 解：v =λf =5.71×52.5×106m/x≈3.0×108m/s. 总结:电磁波速为3.0×108m/s.与光速是相同的。 老师介绍：根据麦克斯韦电磁场理论，光波属于电磁波。 3、师：我们知道了我们周围存在着大量的电磁波，那么这些电磁波有些什么特点呢？电磁波能在真空中传播吗？电磁波能被阻挡（屏蔽）吗？ 学生探究实验三：（1）把手机放在真空罩子里，看手机能不能接收到信号； （2）放在不同材料制成的盒子里，看能不能接收到信号。 学生讨论总结：（1）电磁波能在真空中传播； （2）金属容器能屏蔽电磁波。 老师：1、宇航员们在太空也可以和地面或太空站之间进行联系，依靠什么方式？可以用超声波进行通信吗？ 2、为什么在建筑物中或在电梯中，手机信号有时很不好呢？我们甚或中还有哪些地方常常出现类似现象？ 学生:思考并讨论,根据实验所得结论解释现象 4、了解电磁波普 指导学生看书：69页图17-17电磁波谱，了解： （1）各谱段的名称，和对应的频率波长情况和电磁波的应用； （2）阅读书后信息库，了解电磁污染。 三、布置作业 【板书设计】 【教学反思】 【校本作业】 <基础知识> 1、现在家庭中使用的电器较多，例如：①吸尘器；②手机；③空调；④电视遥控器；⑤洗衣机。其中，应用电磁波工作的一组电器是（　　） A．①② B．③④ C．②④ D．②⑤ 2、亲爱的同学，你听说过电磁波的屏蔽吗，怎样屏蔽电磁波呢？动手做一做： （1）将手机放置在纸容器中，盖上盖，再打电话呼叫容器中的手机，注意将手机设置到响铃状态。这时，手机 （填“能”或“不能”）收到呼叫信号。 （2）将手机放置在金属容器中，盖上盖，打电话呼叫金属容器中的手机。这时，手机 （填“能”或“不能”）收到呼叫信号。活动表明，金属容器 （填“能”或“不能”）屏蔽电磁波。 你能运用以上所学知识解释以下现象吗？试试看。 李老师在一次乘坐市中心商业城的电梯时，发现性能完好的手机接收不到信号。 <能力提升> 3、如下图所示，将导线一端与电池负极连接，用另一端与电池正极快速断续接触，可以听到收音机发出“咯、咯”声，表明收音机接收到了（　　）。 A．热量 B．声波 C．光能 D