职业生涯规划复习 课件-2023-2024学年中职职业生涯规划

职业 p13 职业的内涵 职业是个人在社会中所从事的、有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值、为社会做贡献的舞台，也是个人谋生——在社会中生存发展的手段。 职业内涵的四个要点 1.稳定合法的收入。 2.要承担相应的责任。 3.是实现人生价值和进行自我完善的途径。 4.是个人与社会相互联结的纽带。 1.1 职业生涯规划与职业理想 职业生涯与人生 p14 围绕职业，人的一生大致分为三个阶段：从业准备阶段、从业阶段、从业回顾阶段。 从业准备阶段 从出生开始，直到完成学校的学习，开始从事某种职业前，均属于从业准备阶段。 从业准备阶段可以细分为职业认知、职业试探、职业选择、职业准备四个既有区别又相互交融的阶段。 从业阶段（主要阶段） 职业与人生的关系集中体现在三个方面，一是人们通过职业活动，满足多种需求，其满足的程度反映出职业生涯发展的程度；二是人的职业生涯发展是一个不断学习，不断积累，不断提升，不断发展的过程；三是人的职业生涯发展是一个把自己的梦不断融入中国梦的过程。 从业回顾阶段 此阶段人与职业的关系主要表现为两个方面： 一是依靠从业阶段的积蓄和通过社会保障得到的回馈，即因从业阶段对社会贡献而得到的医疗、养老方面的福利，安度晚年； 二是通过回顾职业生活，以讲授、写作、聊天等多种形式，不同程度地指导和影响着年轻人的职业生涯发展。 职业生涯与职业生涯规划 p15 职业生涯 指一个人一生的职业经历，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实践过程。 职业生涯的特点（断发河神东渡） （1）发展性 （2）阶段性 （3）整合性（既..又..） （4）终身性（安度晚年） （5）独特性（不同） （6）互动性（与他人、社会、环境） 职业生涯规划的重要性 P16 （1）帮助我们目标明确的发展自己 （2）帮助我们扬长补短地发展自己 中职生职业生涯规划的特点 P18 1、专业定向后初次就业（不同之处：专业已定向） 2、必须面对就业难的现状 3、必须把个人与经济发展联系起来 4、引导自己形成学习的动力和终身学习的理念 5、指导自己就业和创业 职业理想是个人对未来职业的向往和追求 职业理想的特点(时差会发) 1.社会性。通过自己的职业履行对社会应尽的义务，每个职业都有其特有的社会责任。 2.时代性。 3.发展性。 4.个体差异性。 作为奋斗动力 职业理想对于人生发展的作用 P25 职业理想对于社会发展的作用 P27 有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力 职业理想是实现社会理想的基础（关系） 1.2 职业理想作用 上述大家的职业理想绝大部分都是非常具体并且又符合每个人的特点是可以实现的。 职业生涯规划与职业理想的实现 P30 1.务实的规划才能是理想变为现实 2.规划的过程就是提高自己的过程 职业教育的专业设置具有明显的技术性和职业性特点。 中职生面对的两个职业群 适用中职生横向发展的职业群 主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的范围。 适用中职生纵向发展的职业群 主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生有一段工作经历后可能晋升的岗位，是中职生职业生涯 发展潜在的岗位。 专业和专业对应的职业群P35.36 2.1 发展职业生涯要从所学专业起步 纵向发展路径 技术路径 管理路径 创业路径 职业素养 职业素养是用人单位要求从业者具有符合职业岗位需要的综合职业素质P42.43 三个层次 四个方面 公共职业素养——基础 行业职业素养——共性要求 专业职业素养——特定要求 职业素养影响就业质量 职业素养是可训练的作风和行为习惯 职业素养训练包括观念意识树立、情感态度形成、思维方式建立和行为习惯养成四个过程，职业素养是这四个过程相互促进，相互制约，相辅相成而形成的结果。 职业素养是五育融合结果 劳模精神，工匠精神 P48 思想道德素质 职业素质 包括 专业素质 身体心理素质 科学文化素质 德——职业素养的灵魂 智——职业素养的主体 体——职业素养的基础 美——职业素养的升华 劳——职业素养的载体 1、职业资格 职业资格是对将要从事某一职业的劳动者所必备的学识、技术和能力的基本要求，它包括从业资格和执业资格。 两类职业资格证书【P53小知识】有1-5级 （1）以技能为主的职业资格证书 （2）专业技术人员职业资格证书 职业资格证书能否胜任职业的证明，由人社部及其委托部门发放。 三、职业资格与职业生涯发展P52.53 四、树立正确的人才观P55 人才观是对人才本质及其发展成长规律的基本观点。 兴趣：是一个人积极探究某种事物的心理倾向。当人