2023--2024学年统编版七年级上学期论述题课件

论述题 一、什么是论述题？ 根据题目给出的信息，提炼一个观点，然后结合史实（历史事件）加以论述,最后得出结论。 二、论述题长什么样子的呢？ 32.顺应时代潮流，不断改革，关系到国家民族的兴衰。阅读下列材料，回答问题。材料一：商君治秦，法令至行，公平无私……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策·秦策一》材料二：孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实行汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。 ——钱穆《国史大纲》（1）根据材料提炼一个观点，并用史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 三、怎样作答论述题？ （一）找关键信息，总结核心词语 1.关键信息可以从这几个地方找 ①先看问题，看它提出了什么要求或限制了什么条件。 ②然后看题目，有没有引言，引言往往给出了材料的主题，而材料又是围绕主题来展开的。 ③最后看材料，找出材料主要说了什么历史事件或历史人物，这些历史事件、历史人物带来了什么共同影响，或有什么共同作用等等。 （一）找关键信息，总结核心词语 32.顺应时代潮流，不断改革，关系到国家民族的兴衰。（步骤二：看引言）阅读下列材料，回答问题。 材料一（步骤三：看材料）：商君治秦，法令至行，公平无私……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策·秦策一》 材料二（步骤三：看材料）：孝文帝明知鲜卑游牧故习，万不足统治中华，又兼自身深受汉化熏染，实行汉文化衷心欣慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵熟，使其整体的汉化。 ——钱穆《国史大纲》 （1）根据材料提炼一个观点，并用史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）（步骤一：看问题） 从引言可以看出，改革关系到国家民族的兴衰。 从材料一可以看出，描述的的历史事件是商鞅变法。 从材料二可以看出，描述的历史事件是北魏孝文帝改革。 根据材料和所学知识，可以看出，无论是商鞅变法，还是北魏孝文帝改革，都带来了一个共同的影响：使得国家得到发展。 根据引言和材料，可以看出，核心词语是：改革 （二）根据核心词语和历史事件、历史人物的共同影响或作用等等， 凝练观点 1.观点的格式为：A是B的什么，或者A对B起了什么作用。 A是总结出来的核心词语，B是历史事件、历史人物的共同影响或作用等等。 ①观点：改革是促进国家发展的重要方式 ②观点：改革促进了国家的发展 （二）根据核心词语和历史事件、历史人物的共同影响或作用等等， 凝练观点 2.必须用陈述句来明确表明自己的观点，不能用疑问句和反问句。 ①改革是促进国家发展的重要方式。 ②难道改革是促进国家发展的重要方式？ ③难道改革不是促进国家发展的重要方式？ √ × × （三）围绕观点，进行论述，证明观点 1.论述的格式：历史事件＋历史事件的影响或作用或意义等等。 2.所选的历史事件一定要和自己凝练的观点有关，可以优先采纳材料里提到的历史事件。 3.一般选取两个历史事件，按照时间先后的顺序写。 4.选定历史事件之后，先整理好思路，再写答案，不要想一句写一句。 观点：改革是促进国家发展的重要方式 论述：战国时期，商鞅在秦国进行改革，推行了一系列鼓励耕织、奖励军功、废除井田制等措施（历史事件）。商鞅变法成功使得秦国逐渐富强，为以后秦国统一全国奠定了基础（影响）。北朝时期，北魏孝文帝进行改革，推行说汉语、改汉姓、迁都洛阳等一系列的汉化措施（历史事件）。北魏孝文帝改革，促进了民族的交融，也增强了北魏的实力（影响）。 （三）围绕观点，进行论述，证明观点 （四）进行总结与升华 1.总结：可采用“综上所述、所以”等词语，重申观点，进行总结。 2.升华：联系生活，我们可以为这件事情做些什么（可以是力所能及的事，也可以是设想的事） 观点：改革是促进国家发展的重要方式 （四）进行总结与升华 论述：战国时期，商鞅在秦国进行改革，推行了一系列鼓励耕织、奖励军功、废除井田制等措施（历史事件）。商鞅变法成功使得秦国逐渐富强，为以后秦国统一全国奠定了基础（影响）。北朝时期，北魏孝文帝进行改革，推行说汉语、改汉姓、迁都洛阳等一系列的汉化措施（历史事件）。北魏孝文帝改革，促进了民族的交融，也增强了北魏的实力（影响）。 结论：综上所述，商鞅变法和北魏孝文帝改革，促进了国家的发展（结论）。因此，我们要针对国家出现的问题，不断进行改革，才有利于国家的发展（升华）。 观点：改革是促进国家发展的重要