15.1电能表与电功（第二课时） --2023-2024学年度苏科版物理九年级下学期

中英文初中物理九年级（下册）教学设计 苏科版江苏省凤凰科学技术出版社 一、电能表与电功（第2课时） 【教学目标】 1．复习巩固电能表的用途和读数方法； 2．知道电流可以做功及做功的实质； 3．探究影响电流做功的因素； 4．综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。 【教学重点】 综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。 【教学难点】 理解电流做功的实质和影响电功大小的因素。 【教学方法】 实验探究法，比较法，归纳法。 【器材准备】 电源、开关、导线、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器以及多媒体课件等。 【教学流程】 教学流程 二次备课 一、情境创设 1.通过布置学生回家寻找自己家的电费单并观察电能表工作的过程,让学生体会到物理就在我们身边,复习电能表的用途及读数方法。 2.为保护生态环境,倡导低碳绿色出行,电动汽车越来越多,同学们思考一下,电车在行驶时消耗的电能跑哪去了呢? 3.讨论生活中的用电器在使用时的能量转化。 二、新授课 1.引入电功定义 这些用电器在使用时的共同点是都在消耗电能,并且将电能转化为其它形式的能。用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程,电流做的功简称电功,电流做多少功用电器就消耗多少电能,所以我们常用电功的大小来衡量用电器消耗电能的多少。 2.研究表明：电功大小与加在用电器两端的电压、通过的电流和通电时间有关。 3.公式：W=UIt ①适用范围：普遍适用 ②注意：公式中的各物理量是对应于同一个导体（或同一段电路）的物理量，注意公式应用的“同体性”。 4.单位：焦耳（J） 1J = 1V·A·s 常用单位：千瓦时（kW·h） 5.【活动】比较两个灯泡的亮暗 实验1：探究电功与电压的关系 （1） 实验前：怎样控制I、t相同? （2）设计思路：怎样保证U不同?用不同规格的小灯泡进行实验,那电压的大小怎样比较呢? 请同学们,根据设计思路,设计电路图。 （3）实验过程中应注意观察什么? （4）怎样进行多次实验得出普遍规律? 接下来请同学们根据电路图连接实物图完成实验探究,并记录所观察到的实验现象和数据。 实验现象:电压越大的灯,亮度_____。 结论:在__________相同的情况下,电压越大,电流做的功越___。 实验2：探究电功与电流的关系 （1）怎样控制变量? 怎样控制U、t相同?   怎样保证I不同?电流的大小怎样比较呢?  （2）设计思路：将两个规格不同的小灯泡并联接入电路,用电流表分别测出通过灯泡的电流。 请同学们根据设计思路,设计电路图。 （3）此实验过程中又应注意观察什么? （4）同样为了多次实验得出普遍规律,我们仍采用换不同规格的灯泡多次实验。 接下来请同学们根据电路图连接实物图完成实验探究,并记录所观察到的实验现象和数据。 实验现象:电流越大的灯,亮度______。 结论:在____________相同的情况下,电流越大,电流做的功越___。 讲授：电功与通电时间的关系 生活经验也告诉我们同一用电器通电时间越长,电功越大,这是公共场所的宣传标语:节约能源,人走灭灯就是利用减少通电时间减小电功的。 三、布置作业 【板书设计】 【教学反思】 【校本作业】 <基础知识> 1.关于电功,下面说法正确的是( ) A.用电器通电时间越长,电流做功越多 B.通过用电器的电流越大,电流做功越多 C.用电器两端电压越大,电流做功越多 D.电流做了多少功,就有多少电能转化为其他形式的能 2.某电阻丝,接在家庭电路中使用,工作时通过它的电流为500mA ,求：2min内该电热器消耗的电能?​ 3.某用电器在5min内消耗的电能是6.6×105J,其工作时的电压是220V,该用电器工作时的电流是多少? <能力提升> 4.已知R1R2，将它们串联在同一电路中，则 两端的电压大，电流通过 做的功多；若将它们并联在同一电路中，则通过 的电流大，相同时间内通过 电流做的功多。 5.两个电阻R1=5Ω，R2=10Ω，将它们串联接在电源电压为6V的电路中，求1min中内电流通过各个电阻所做的功和整个电路的总功。 6.两个电阻R1=5Ω，R2=10Ω，将它们并联接在电源电压为6V的电路中，求1min中内电流通过各个电阻所做的功和整个电路的总功。 第 1 页 共 3页 学科网（北京）股份有限公司 $$