第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

《文化交流与传播》 选择性必修三 第五单元 第13课导学案 第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 【课标要求】 通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。 【名词解释】 1.民族自决原则 （1）含义：指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利。 （2）历程：民族自决的概念，初倡于法国大革命时期，但当时并不具备国际法的意义。十月革命胜利后，列宁颁布的《和平法令》谴责帝国主义大国强制合并弱小国家，宣布破坏自决权的行为为非法。第二次世界大战之后，民族自决原则得到了普遍承认和迅速发展。《联合国宪章》规定：“发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友好关系”，并将其作为联合国的宗旨之一。 （3）影响：使限于欧洲的民族自决原则成为普遍原则，鼓舞和推动了被压迫民族的解放运动和国际无产阶级革命运动，成为殖民地、半殖民地人民争取独立、民主的思想武器。 2.民族民主意识指殖民地、半殖民地被压迫民族反对殖民主义、帝国主义和封建主义的统治，争取国家独立、民族解放和政治民主的思想意识。 3.民族民主运动 民族运动:对外反对殖民主义、帝国主义，争取国家独立、民族解放 民主运动:对内反对封建主义的统治，争取政治民主 【知识体系】 一、第一次世界大战与民族民主意识的觉醒 背景 ①一战前，东欧和东南欧的被压迫民族已经有不断高涨的民族独立愿望和行动； ②一战客观上将自由、民主与民族独立的思想进一步传播到欧洲、西亚和北非各地； ③一战摧毁了四大帝国，诞生了一系列民族独立国家，改变了欧洲、西亚和北非的政治版图 表现 中国 巴黎和会上收回山东主权的外交努力失败，促使中国先进的知识分子猛醒，开始接受马克思列宁主义。以中国共产党的成立为标志，中国革命焕然一新 越南 胡志明在法国参加了共产党，转向了以民族解放斗争来争取国家独立 印度 甘地领导的非暴力不合作运动持续开展，尼赫鲁更加明确地提出印度完全独立的政治目标，并为之奋斗 其他 地区 非洲的埃及，拉丁美洲的尼加拉瓜、墨西哥等地也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动 影响 形成20世纪第一次民族民主运动的高潮，冲击了以欧洲为代表的殖民主义势力，世界殖民体系开始解体 二、第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解 背景 ①二战期间，为了彻底打败法西斯侵略者，反法西斯联盟通过一系列声明、宣言等，在政治理论上进一步确立了民族自决原则与废除殖民主义的正义性，明确支持殖民地、半殖民地的独立要求； ②战争结束后，殖民主义的急速衰落、亚非拉地区经济的发展和民族民主意识更为广泛的传播 表现 ①随着日本的战败，朝鲜获得了独立，中国收复了台湾； ②二战后，英帝国很快解体； ③法国签署《埃维昂协议》，承认阿尔及利亚独立 影响 世界殖民体系最终土崩瓦解，退出了历史舞台 三、第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展 背景 二战后出现的一系列新兴民族国家，形成了当地民族文化与西方文化相结合的新文化 概况 印度 文化 ①接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义思想中的一些基本价值取向，同时注重发展传统文化； ②政治体制学习英国，中央与地方分享权力，采取宗教与政治分离政策； ③印度崇尚甘地思想，尊重宗教信仰的多样性； ④历史传统中的种姓因素等仍然影响着政治与社会生活，印度的现代文化呈现多样化特征 新加坡、韩国 ①20世纪60—80年代，新加坡、韩国都注意发扬儒家文化的精华； ②同时又注意吸收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化 埃及 ①现代埃及文化是具有非洲特点的阿拉伯文化，并带有欧洲和西亚等地的文化元素； ②伊斯兰教为官方宗教，也有少数人信仰基督教等其他宗教； ③阿拉伯语为官方语言，但英语和法语也被广泛使用； ④古埃及留下的诸多名胜古迹成为埃及乃至世界的文化遗产，对现代埃及的建筑和艺术等也有很大影响 探究1 两次世界大战与世界殖民体系 材料一　第一次世界大战后，亚非拉各殖民地半殖民地国家的民族解放运动普遍出现高涨的形势。在亚洲，继资产阶级革命后又出现五四运动新革命形势发展、印度的非暴力不合作运动等；在非洲，埃及爆发了反英独立运动；在拉丁美洲，虽没有广泛的暴力武装革命，但也出现了较大规模的工人罢工和农民运动。 ——摘编自王春良等《新编世界 现代史1900—1988》 材料二　反法西斯战争的胜利，极大改变了世界范围内的力量对比，出现了新的政治格局。第二次世界大战的胜利，为殖民地半殖民地的解放事业开辟了更加广阔的道路。以民族民主革命为主要内容的革命烽火燃遍了整个亚非拉美地区。第二次世界大战前殖民地、附属国人口为14.5亿，总面积为7 80