(精讲册)第1部分 七上 第3单元 师长情谊(课件)-【练客中考】2024年安徽中考道德与法治提优方案

道德与法治 精讲册 1 第三单元 师长情谊 2 1 构建体系·明方向 2 知识梳理·夯基础 3 跨越雷区 4 （五年）真题及拓展 3 构建体系·明方向 课标导航 核心 素养 1.感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长 辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。（道德修养） 2.自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任 感。（责任意识） 内容 要求 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思 齐的社会风尚。（中华优秀传统文化教育） 第三单元 师长情谊 返回目录 4 思维导图 第三单元 师长情谊 返回目录 5 高频金句 师生交往 1.教师是我们学习的指导者和成长的引路人，是人类文明的主要传承者之 一。（教师的作用） 2.我们要承认老师的差别，承认并接纳每位老师的不同，发现不同风格老 师的优点。（与不同风格的老师相处） 3.对待老师的表扬，要不骄不躁，继续努力；对待老师的批评，要把注意 力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（对待老师的表 扬和批评的做法） 第三单元 师长情谊 返回目录 6 4.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修 养。（尊重老师的原因） 5.我们要主动关心老师，理解老师，积极与老师进行有效的沟通。（建立 良好师生关系的做法） 孝亲敬长 6.孝亲敬长是中华民族的传统美德，是每个中国公民的法定义务。（孝亲 敬长的原因） 7.尽孝在当下。用行动表达孝敬之心，做到尊敬、聆听、感恩。（孝亲 敬长的做法） 第三单元 师长情谊 返回目录 7 8.亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。（化解亲子冲突的做法） 9.幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳 动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。（构建和谐家庭的做法） 10.我们要感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和 长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。【22课标答题句】 第三单元 师长情谊 返回目录 8 知识梳理·夯基础 第六课 师生之间 关键词：教师的作用、与不同风格的老师相处、教学相长、正确对待老 师的表扬和批评、尊重老师、建立良好的师生关系 一、走近老师（认识老师） 1.教师的作用及使命。（P59～61）（2023.4；2020.7） （1）作用：①老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者；②老师是我们 学习的指导者和成长的引路人；③教师是人类文明的主要传承者之一。 ［2022.13（1）］ （2）使命：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 第三单元 师长情谊 返回目录 9 1.安其学而亲其师。（P60）——亲近老师，积极与老师交往 2.师者，所以传道受业解惑也。（P61）——教师的作用 3.千教万教，教人求真。（P61）——教师的作用 第三单元 师长情谊 返回目录 10 2. 新时代“四有”好老师的标准：有理想信念、有道德 情操、有扎实学识、有仁爱之心。（P62～63） 3.为什么要接纳不同风格的老师？（P63～64）［2022.13（2）］ （1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师 解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。（为什么会有 不同风格的老师？） （2）①老师身上都有值得我们学习的地方；②无论什么风格的老师都应 该受到尊重。 第三单元 师长情谊 返回目录 11 4. 我们应如何与风格不同的老师相处？（P64） ［2022.13（2）］ （1）承认老师的差别，承认并接纳每位老师的不同，了解老师。 （2）发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。 （3）了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。 （4）主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 （生活情境：老师生病期间,小安主动去看望老师;小芳在上学路上遇到老 师,热情地与老师打招呼。） 第三单元 师长情谊 返回目录 12 二、师生交往 1. 新型师生关系的特点。 （P66～68） （1）教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ①我们的学习离不开老师的引领和指导；②我们与老师交流互动，也可以 促进老师更好地“教”。（如何理解“教学相长”？） （2）亦师亦友：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关 心、携手共进。（生活情境：师生共建班级群，师生在一起打球。）（师 生交往的良好状态） 第三单元 师长情谊 返回目录 13 有一群爱写诗的孩子，