第十一章 第4节 机械能及其转化-【勤径学升】2023-2024学年八年级下册物理同步练测重点知识锦囊（人教版）

①八年级物理（下册） 【解析】(1)实验中根据小球推动木块移动的距离远近来反 映小球对木块做功的多少，根据小球对木块做功的多少来 判断小球动能的大小，运用的研究方法是转换法。(2)物 体动能的大小与物体的质量和速度有关，要探究小球动能 的大小与质量的关系，要控制速度相同，而质量不同，所以 应让质量不同的小球从相同的高度由静止滚下，这样做的 目的是使小球到达水平面时具有相同的速度。 【答案】(1)距离转换法(2)不同相同速度 典例©小明利用装有细沙的盒子、小桌、砝码等器材，探究 )规律方法 典例6 “重力势能的大小与哪些因素有关”，其过程如图所示。 探究势能大小影响因素实验的总结 (甲、乙两图中的砝码质量相等，丙图中砝码的质量大于 (1)影响因素：质量、高度。 甲、乙两图中砝码的质量，h>h,】 (2)探究方法： ①控制变量法一一控制质量相同， 改变高度：控制高度相同，改变 质量大小。 ②我换法—典例6中通过小桌 稻入沙中的深度来表示。 (1)小明通过观察 来判断重力势能的大小。 (3)注意事项：物体从静止开始下落； (2)分析甲、乙两图所示的实验现象，发现图乙中小桌陷 物体下落的高度不能太低：沙子深 人细沙中的深度较大，由此得出结论： 度不能太浅。 (4)物体重力势能的大小为E。=mgh =Gh。 (3)乙图和丙图探究的问题是 【答案】(1)小桌陷入沙中的深度(2)物体的质量相等时， 高度越高，物体的重力势能越大(3)物体重力势能的大 小与物体质量的关系 第4节 机械能及其转化 新知荟，脉络梳理川 里要点 知瞑点①机械能 立归钠总结1 )归纳总结① 1.回 回 和③ 统称为机械能。 机穢能 动能 2.具有机械能的物体有三种情况：(1)只具有动能：(2)只具 身施续在款能 有势能：(3)同时具有动能和势能。 归纳总结2 判断动能和势能的转化 知思点②动能和势能的转化 归纳总结2+围说物理 (1)首先分析决定动能、重力势能和弹 性势能大小的因素如何变化，尤其 1.动能和势能的转化：在一定条件下，动能和势能之间可以 要注意盾量是否发生变化（如“海 相互④ 水”“空投教突物资”表明盾量减 少)；其次分析动能和势能相互转 2,质量不变时，物体的动能、势能转化如下图所示。 化过程中的能量损失。 (2)注意一些关健词，如“在光滑科面 速度减小 弹性形变诚小 上滑动”，“光滑”表示没有摩擦 重力 高度增大 速度增大 弹性 力，即没有能量损失，机械能守恒： 势能 动能 势能 “从料面匀速下滑”表示有能量损 高度减小 速度诚小 失，机减能不守恒。 速度增大 弹性形变增大 58 见此温标鼠林音/薇信扫码领取配套资源稳步提升成绩 第十一章功和机械能 3.转化示例 )图说物理 滚摆下降时，它的重力势能越来越小，动能越来越大」 人造地球卫星的机械能转化 重力势能转化为动能：滚摆上升时，它的动能越来越 並地点离地球最 小，重力势能越来越大，动能转化为重力势能 近的点 小球从A点下落到B点，垂力势能逐渐转化为动能， 到最低点B时动能最大，之后又从B点上升到C点， 卫是 A·B℃ 动能逐渐转化为重力势能 运地点一斋地球装远的点 从近地点到远地点：卫星的动能 细勰息③机械能守恒与机械能不守恒 三自纳总结3 藏小，重力势能增大，动能转化为重力 1,机械能守恒：如果只有固 相互转化，尽管动 势能。 能、势能的大小会变化，但机械能的总和⑥ ,或者 从远地点到近地点：卫星的重力 说，机械能是☑ 的。 势能成小，动能增大，重力势能转化为 2.机械能不守恒：在动能和势能相互转化的过程中，由于存 动能。 整个过程中机城能总量不变。 在空气阻力或地面摩擦力等，使一部分机械能转化为其他 形式的能，物体的机械能总量⑧ ,此时机械能是 回 )归纳总结③ 的。 机械能守恒的条件 细误感④水能和风能的利用 机旅能守恒（即机桃能总量保持 1.自然界的流水和风都是具有大量回 能的天然资 不变)的条件：只有动能和将能之间的 源。空气在流动过程中所具有的机械能叫四 能a 相互转化，而没有机械能和其他形式 流动的水具有2 能，高处的水具有3 的能量之间的转化。 当摩擦力和空气祖力不能忽略不 能，水所具有的机械能统称为国 能。 计时，机城能的总量会减少。 2.水电站的工作原理：利用高处的水下落时把固 能 转化为动能，水的一部分动能转移到水轮机，利用水轮机带 动发电机发电，把⑥ 能转化为电能。水电站修筑 拦河大坝是为了提高上游水位，增大水的回 能。 3.风能发电的优缺点 优点：设备简单，不会污染环境。 缺点：风能不稳定，给使用带来一定限制。 答案 ①动能☑重力势能「 ☒弹性势能④转化 ⑤动能和势能石不变☑守恒图减少 ⑨不守恒 0机械口风2动3重力势4水5重力势 G机械☑重力势 题型社，实例探索训 理