与同学们谈地理 课件-2023-2024学年七年级地理上册人教版

让同学们认识我 称呼： 课时安排：每周3课时，学制两年 地理老师 办公楼 4楼 “初一地理组”办公室 1 1.带好课本、学案、地理用具（地球仪）。课代表每次打预备铃后检查，并记入班级量化。 2.充分利用好40分钟，课上内容课上完成，认真听讲，做好笔记。 3.自由讨论时间热烈讨论，讨论时间结束立刻收住。 4.如果有家庭作业独立完成。 学习要求 2 2024/1/3 2 学习要求 1、上课认真听讲 * 2、做好课上习题 3、完成课下作业 4、积极巩固复习 地理学科内容框架 地理实践力 指人们对人类活动与地理环境之间的关系秉持的正确价值观。人地关系是地理学研究的核心内容，协调人类活动与地理环境的关系，是建立人与自然生命共同体的需要。人地协调观的培育，有助于学生形成尊重和保护自然、绿色发展等观念，滋养人文情怀，增强社会责任感。 指人们从空间—区域的视角认识地理环境及人地关系的思维方式和能力。人类生存的地理环境复杂多样，人们将其划分成不同空间尺度、不同类型的区域加以认识。区域认知的培育，有助于学生建立地理空间观念，认识不同的区域既各有特色，又相互联系，增强热爱家乡的情感和国家认同感，增进对世界的理解，逐步形成人类命运共同体意识。 指人们在地理实验、社会调查、野外考察等地理实践活动中所具备的行动力和意志品质。地理实验、社会调查、野外考察是地理学常用的研究方法，也是地理课程重要的学习方式。地理实践力的培育，有助于学生在真实环境中运用适当的地理实践活动方式，观察和认识地理环境，体验和感悟人地关系，并在活动中做到知行合一、乐学善学、不畏困难。 指人们综合地认识地理环境及人地关系的思维方式和能力。人地系统是一个综合体，需要从多种地理要素相互联系、时空变化等角度加以认识。综合思维的培育，有助于学生形成系统、动态、辩证地看待问题的思维方式，树立求真务实、开拓创新的科学精神。 核心素养与课程目标——核心素养 5 与同学们谈地理 地理 “地”是指我们所在的地球，“理”是指地球上事物的存在与变化规律。 地理包括地球运动、海陆变化、人口分布、宗教和语言的分布、气候、国家和地区等内容。 地理课学习些什么？ ——地理课程的内容 沧海桑田 河流的分布 人口的分布 我国位置优越性 资源的开发 气候 G E O G R A P H Y Great 神奇的、伟大的 Earth 研究地球的科学 Old 古老的科学，《孙子兵法》《梦溪笔谈》 Grow 发展的、壮大的，GPS、国土整治、环境保护 Real 客观真实的奇迹，地震、金字塔 Anywhere 生活中无处不在 People 为人类服务，人地关系 High 综合性学科 Yourself 自主学习 再解“地理”—— 学习地理有什么用？ ——地理课程的价值 1.懂得欣赏和尊重人类生活的世界 2.使我们具备全球观念和环境意识 3.使我们会用综合和动态的眼光分析问题 4.使我们掌握分析地理问题的多种技能 5.尊重自然规律，热爱生我养我的地方 二、学习地理有什么用 尊重自然规律，热爱生我养我的地方 1.懂得欣赏和尊重人类生活的世界 2.使我们具备全球观念和环境意识 全球观念和环境意识 全球 3.使我们会用综合和动态的眼光分析问题 综合、动态眼光分析问题 4.使我们掌握分析地理问题的多种技能 掌握分析地理问题的多种技能 1、小故事 诸葛亮 ——草船借箭 一天浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。 2.小问题：为什么在国际长跑比赛中获得最好成绩的选手多是来自东非高原的选手？ 3、小技能 如何辨别方向？ ① 指南针（指北针） ② 房屋（坐北朝南） ③ 太阳 ④ 植物（年轮、树冠） ⑤ 动物 ⑥ 星星（北极星、北斗星） ⑦ 手表 三、怎样学好地理 1、善于观察，发现问题 2、会读图表，熟练运用 3、联系实际，勤于实践 4、放开手脚，拓宽视野 $$