Unit1  第4课时（教学设计）Part B Let’s talk & Let's play-【上好课】四年级英语下册同步高效课堂系列（人教PEP版）

Unit 1 My school Part B Let’s talk & Let’s play教学设计 单元 Unit 1 课时 第 4课时 学习 目标 1.能够听、说、认读词汇: computer room, class, forty, way。 2.在情景中运用句型Is this/that...? Yes, it is./No, it isn’t.询问远处的事物并回答；运用Do you have...? 询问学校是否有某场馆或教室。 3.在教师的帮助下，分角色表演对话；在游戏中，创编新对话，谈论学校场所的位置。 4.了解自己校园内各场所的位置，热爱自己的校园。 教学 重难点 1.能够听、说、认读词汇: computer room, class, forty, way。 2.在情景中运用句型Is this/that...? Yes, it is./No, it isn’t.询问远处的事物并回答；运用Do you have...? 询问学校是否有某场馆或教室。 3.在教师的帮助下，分角色表演对话；在游戏中，创编新对话，谈论学校场所的位置。 学情 分析 四年级学生对于学校已经非常熟悉，但是对于学校的不同场馆教室的功能性了解尚有欠缺，缺少主人翁意识，当涉及到运用自己的创新思维去设计理想校园时，对校园中可以建造的功能室缺乏创新意识。本部分对话贴近学生生活，学生比较容易进入对话情景。A部分学习了句型Is this the teacher’s office? Yes, it is. / No, it isn’t. 四年级上册中接触过句型：How many people are there in your family? 已为本节课学习积累了一定的知识基础。因此，本课时要充分整合所学内容，帮助学生快速掌握新知识。 教学 工具 PPT，单词卡片，课文视频，课文音频 教学 方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up热身 Step I: Warm up 1. Enjoy the song：Our school . T:Are you ready to enjoy a song? Ok, Let’s go. After listening 2.Let’s visit T:Let's follow Nina to visit her school first. How many floors are there in her school? S:Two. T:Where is the library? S: It’s on the first floor. T:Where is the teachers’ office? S: It’s on the first floor. T:Where is the music room? S: It’s on the second floor. T:Where is the art room? S: It’s on the second floor. T:Where is the computer room? S: It’s on the second floor. T:Where are their classrooms? S: They are on the first floor. 通过一首歌曲，调动学生的积极性，再通过复习句型和学过的单词，促进学生学习英语的兴趣，增加学生学习英语的动机。 Part 2 ： Let’s learn.学习本节课重点单词与句型。 Step II: Let’s learn: 1.Let’s learn T: Chen Jie’s school is big and beautiful.A reporter comes to Chen Jie’s school.Chen Jie is showing him around. Let’s go and have a look. Ss watch the video. T: How many students are there in Chen Jie’s class? Ss listen to the tape. S: Forty-five. The teacher explains the knowledge points of “welcome”. T: Is that the computer room? Ss listen to the tape. S: No, it isn’t. It’s the teachers’ office. The teacher explains the knowledge