1.2 第二次鸦片战争 教学设计 2023--2024学年统编版八年级历史上册

1.2《第二次鸦片战争》教学设计 课标分析 2022年课程标准对本课的要求为：通过了解英法联军火烧圆明园、俄国割占中国北方大片领土等第二次鸦片战争期间的主要史事，以及《北京条约》等不平等条约的签订，认识第二次鸦片战争对中国近代社会的影响. 教材分析 《第二次鸦片战争》是部编教材《中国历史》八年级上册第一单元第二课，涉及三个方面的内容，第二次鸦片战争的概况，西方列强的侵华罪行，战争的影响。第二次鸦片战争的根本原因西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。为掩盖战争的侵略性，英法两国为战争寻找了两个借口，由于清政府的腐败无能，西方列强犯下了滔天罪行，火烧圆明园，沙俄侵占中国北方大片领土。清政府还被迫签订了一系列不平等条约。第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区。使中国半殖民地化程度进一步加深。第二次鸦片战争是鸦片战争的继续与扩大。 学情分析 八年级是中国历史教学的第二学年，经过一年的学习，学生的知识面有了一定的扩大，也掌握了一定的学习方法，在课堂上我通过视频导入，小组合作，上台展示激发学生的兴趣，让学生主动参与学习。对学生的思维给予肯定，增强学生的自信心。应用创设问题情境，，引导学生自主探究，符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高学生的历史思维能力，通过分析材料题的方法，培养学生汲取材料有效信息和解决问题的能力，培养学生的核心素养，以达到课标的要求。 一、核心素养目标 1.时空观念：立足时空观念，利用图文史料了解第二次鸦片战争前的中外形势，分析第二次鸦片战争爆发的根本原因。 2.唯物史观.历史解释:立足唯物史观，了解英法两国发动侵华战争，英法联军火烧圆明园、强迫中国签订不平等条约等基本史实。 3.家国情怀：通过学习英法联军火烧圆明园，沙俄侵占我国大片领土等侵略史实，激发爱国主义情感，认识近代中国遭受的深重苦难是列强入侵和腐朽黑暗的专制统治造成的。 二、教学重难点 重点：西方列强侵略中国的罪行 难点：第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深。 三、教学方法 分析资料法、自主学习法、合作探究法 四、教学过程 （一）导入新课 清朝时期的北京西郊，有一座皇家园林，号称万园之园，这里融合了中西方的建筑艺术，收藏了无数奇珍异宝，是当时世界上最大的一座博物馆，它就是圆明园。请同学们欣赏一则短片。学生观看《圆明园景观复原图》 教师：看同学们都已经沉浸在这座美丽的园林中了，那么能否用几个词语来形容你所看到的圆明园呢？ 学生回答宏伟、美丽、壮观、豪华等词语，但现在我们只能看到它的残垣断壁。圆明园到底遭受了什么劫难呢？今天让我们来学习第 2课：第二次鸦片战争（此时出示学习目标并请同学朗读）。 （二）新课讲授目标 导学一：英法再次发动侵华战争 1.教师出示两则材料 材料一：《南京条约》签定后，英国打开了中国的国门，资产阶级欣喜若狂，“一想到和三万万或四万万人开放贸易，大家好像发了疯似的”，“只要中国人每年需用一顶棉帽，不必更多，那英格兰现有的工厂就已经供给不上了”。 提问：请看材料一，《南京条约》签订后，英国人反应是怎样的？能看出英国人有怎样的愿望？学生回答欣喜若狂，进一步打开中国市场。 材料二: 提问：请看材料二，观察表格，英国人的愿望实现了吗？ 学生回答英输华货物总值降低,教师分析，1845年，英输华货物总值是上升的，1846-1854年英输华货物总值又出现下降趋势，英国人的愿望实现了吗？ 生回答没有。教师结合课件介绍英国人对此现象的看法（英国等西方列强要求修约，清朝因担心危及统治利益而拒绝，西方列强挑起战争，因为这次战争是鸦片战争的继续，所以历史上称为第二次鸦片战争）。由此得出第二次鸦片战争的根本目的是什么？ 学生回答：西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。 2.教师：请同学们阅读课本第 8页第一自然段找出第二次鸦片战争的侵略者和借口。 学生回答侵略者：英法美俄， 教师：为了掩盖战争的侵略性，英法两国为战争寻找了什么借口？“亚罗号事件”、“马神甫事件”。 3.教师：请同学们阅读课本第 9页，说一说第二次鸦片战争第一阶段的经过和结果。找一位同学和老师一起合作给大家介绍战争第一阶段的经过。 学生回答：1856年 10月，英军炮轰广州城，挑起战争；1857年，英法联军，攻陷广州；1858年，英法联军北上，逼近天津。教师在地图中展示。 4.侵略者近逼天津，清政府被迫签订了哪些条约？分别与哪些国家签订的，又丧失哪些主权？学生回答《天津条约》《通商章程善后条约》及其内容。 目标导学二：火烧圆明园与《北京条约》的签订 1.教师：请同学们阅读课本第 9页第二个子目，说一说第二次鸦片战争第二阶段的经过和结果。找一位同学和老师一起合作给大家介绍战争第一阶段的经过。学生回答