项目1 任务1.3 尸体剖检及病料送检(二) （教案）-《兽医基础》（高教版第三版）同步精品课堂

《兽医基础》教案 课 题 尸体剖检及病料送检(二) 课 型 课 时 4 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于高等教育出版社教材《兽医基础（第三版）》中的项目1兽医基础任务1.3尸体剖检及病料送检。本节从尸体剖检的目的和注意事项出发足层递进，讲解尸体剖检的步骤（牛羊、猪、马、禽）的详细步骤，为学习疾病建立基础。 学情分析 教学背景:学生在前面课程中已经学习了病理基础，本节课深入讲解病理剖检的基本过程和实施方法，内容生动有趣。学习热情较高 学习目标 知识目标：1.了解尸体剖检的目的和意义。 2. 掌握尸体剖检前的准备工作及剖检的注意事项。 3. 熟悉动物尸体的常见变化。 4. 了解不同动物解剖结构的特点。 5. 掌握尸体剖检的方法和步骤。 6. 掌握病料的采集、保存和运输方法。 技能目标：1.能熟练使用动物尸体剖检所用器械。 2. 能根据不同畜禽解剖结构特点，正确进行剖检和病变识别。 3. 能根据实验室诊断的不同要求，正确采集、保存和运送病料。 4. 能无害化处理尸体污物。 素质目标：具有科学求实的态度，严谨的学风和开拓创新的精神 具有适应各种环境、各种职业以及抵抗风险和挫折的良好的心理素质 学习重难点 教学重点 1.尸体剖检前的准备工作、剖检一般步骤及剖检的注意事项 2.病料的采集、保存和运输方法 教学难点 常见通过动物的尸体剖检，综合分析病变，对疾病做出初步诊断 教学方法 讲授法、讨论法、实践法 课前准备 多媒体课件、教案、多媒体 教学媒体 电子白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 通过故事情节：周末,张老师带着小华、小磊来到学校动物医院。看见北京杂交犬就诊时可视黏膜发绀,牙结石太厚,毛发缠绕,牙根暴露,晃动；牙龈红肿,脓性分泌物残留于牙根部,口腔恶臭；呼吸急、短、促、浅、缓,甚至呼吸困难。问其主人犬只情况:“上午饮食还正常,忽然尖叫,出现呼吸急、喘,逐渐行动迟缓、呆滞、步态不稳,甚至不能站立。”宠物医生对犬做了生化(心、肝肾)功能检查、血常规检查, 7～10 h后死亡。小磊问老师：“这只犬突然死亡，原因是什么呢？”张老师微笑着说:“找出具体死亡原因最好是进行病理剖检，你学好尸体剖检技术就可以自己得出结论了。”病因的查找就像侦探查找真相，尸体剖检便是医生查找真相的一种手段，也是必须要掌握的手段，这节课我们就来学习动物尸体剖检的内容。 积极回答教师的问题。分析小狗生病可能的原因。 接收并查看本节课堂任务书。 查看并记住本节任务的学习目标。 温故而知新。 激发学生学习兴趣的同时，提高学生自主探究的学习能力。 活动二： 调动思维 探究新知 (三)马属动物的尸检 马属动物的尸检外部检查基本同牛、羊。 1.剥皮与皮下检查 剥皮可沿体躯下部正中与四肢内侧作纵行切口，四肢末端系部环切，最后剥离皮肤。检查 皮下、结缔组织、脂肪、动脉、静脉、血液、淋巴结情况，看有无病变或异常。 大家畜须切断肩胛周围肌肉，取下前肢。再在股骨大转子部切断周围臂部肌肉群和髋关 节韧带，取下后肢。 2. 腹腔的剖开、器官摘出与检查 尸体取右侧卧位。以下列切线剖开腹腔：在左腹部欣窝处切开，沿肋骨弓后缘至剑状软骨 处切开腹壁做第一切线；从骼骨外角至耻骨联合处做第二切线，两线联起使左侧腹壁被切成楔 形，掀开腹腔露出腹腔脏器。如腹腔含气鼓胀时，可先在欣部穿破一孔放气，再将指头插入腹 腔内钩起腹壁，将刀插入腹腔，刀刃向上逐次切开腹壁，并注意观察腹腔内腹水含量、颜色、气 味和肠管位置有无病变、变位等异常情况。 肠道的摘出：首先把大结肠和盲肠牵出，呈“八字形”放置于腹侧腹腔外，小肠放在大肠的 后侧方，小结肠放在腹腔背侧外散开。然后寻找四个结扎点：①直肠末端；②十二指肠—小结 肠韧带处之小结肠前端；③十二指肠部；④回肠末端入盲肠处。分别进行双重结扎，并切断这 些肠管和系膜。先将小结肠与小肠摘出。大结肠及盲肠的摘出较难，要将大结肠和盲肠周围 韧带血管剥离，并将此血管韧带连同十二指肠断端一并交给助手拉紧，术者用左手握住小结肠 及回肠断端牵拉，并用右手仔细剥离大结肠及盲肠上方与胰和腹腔顶壁的结缔组织连接处，缓 缓摘出大结肠和盲肠。 脾、胃、十二指肠的摘出：左手握住脾头，切断脾肾韧带和脾胃韧带，然后和大网膜一起拿 出。胃和十二指肠在切断胃膈韧带、胃肝韧带、肝和十二指肠韧带以及食管后，用手牵胃即可 将胃和十二指肠取出。 肝、肾摘出：肝可以在切断与膈、肾之韧带以及腔静脉后取出。肾及肾上腺是先分离肾周 围组织、切断肾门之血管和输尿管等后取出。 骨盆腔器官摘出：切断周围关系后摘出膀胱和雌马生殖器官等。 3. 胸腔的剖开及器官