项目2 任务2.1 药物的基本知识（一）（教案）-《兽医基础》（高教版第三版）同步精品课堂

《兽医基础》教案 课 题 2.1药物的基本知识（一）理论 课 型 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课的内容是关于高等教育出版社教材《兽医基础（第三版）》中的项目2兽医基础任务2.1药物的基本知识。本项目内容为兽医临床常用药物，也就是兽医药理学科目的重点浓缩，兽医药理学是研究药物与动物机体之间相互作用规律的一门学科，是一门为临床合理用药防治疾病提供基本理论的兽医基础学科。本节我们讲授2.1药物的基本知识，为接下来的学习建立基础。 学情分析 教学背景:兽医药理学需要学生掌握生理学，生化学，病理学，微生物和免疫等基础理论知识。药理学是一门桥梁学科。学习方法要理论联系实际，熟悉和掌握各类药物的基本作用规律，分析每类药物的共性和特点，在课堂中需要学生紧跟老师的思路，认真学习。 学习目标 知识目标： 1.掌握剂量的表示方法及相关概念、药物作用的两重性和配伍禁忌，以及影响药物作用的因素。 2. 熟悉药物的不良反应、兽医处方的格式及内容。 3. 了解药物剂型、制剂的概念及类型、药物作用的方式，以及药物在体内吸收、 分布、转化、排泄等过程的特点；理解药物剂型与疗效之间的关系。 技能目标： 1.能根据不同动物的特点和病情，正确选择药物剂型及用量。 2. 能根据药物的作用方式、类型和两重性，科学合理地避免药物的不良反应。 3. 能根据药物的体内过程，正确、合理地选择药物。 4. 能根据影响药物作用的因素，正确使用药物。 学习重难点 教学重点 1.药物的剂型与剂量、药物的作用； 教学难点 1.药物的体内过程。 2.影响药物作用的因素。 教学方法 讲授法、讨论法、案例教学法、探究法。 课前准备 多媒体课件、教案、多媒体 教学媒体 电子白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 通过故事情节：同学们，当你家里所养的猪、鸡、牛、羊生病了，比如出现了发烧、腹泻等症状，你会采取哪些措施？是不管它让它自己挺过去，还是及时诊断用药？药物是我们用来治疗疾病的重要武器，药物种类较多，每一种药物的作用与用途不同，了解畜禽常用药物的适应证、用法用量及注意事项，可以大大降低其带来的副作用、不良反应及药物残留。 用药如用兵，什么是药物？药物的种类有哪些？药物的作用有哪些？药物在体内如何代谢？影响药物作用的因素有哪些？如何开具兽医处方？这一系列的问题，你都会在本任务的学习中找到答案。 积极回答教师的问题。分析小狗生病可能的原因。 接收并查看本节课堂任务书。 查看并记住本节任务的学习目标。 温故而知新。 激发学生学习兴趣的同时，提高学生自主探究的学习能力。 活动二： 调动思维 探究新知 一、剂型与剂量 （一）制剂与剂型 1.制剂 指某一药物制成的个别制品，通常是根据药典、药品标准、处方手册等制成的具有一定规格的药物制品。 2.剂型 指药物根据预防和治疗的需要，经过加工制成的适合使用、保存和运输的一种制品形式。可分为：液体剂型、固体剂型、半固体剂型、气体剂型。 （二）剂量 1.药物的剂量 指给药时对机体产生一定反应的药量，通常是指防治疾病的用量。 2.药物剂量的表示法 （1）剂量的计量单位 克（g）或毫克（mg）是固体、半固体剂型药物的常用单位。1000g=1kg，1000mg=1g。毫升（mL）是液体剂型药物的常用单位。 （2）治疗剂量 一次量（即一次的用量）、一日量（即一日内应用数次的总用量）及一个治疗疗程的治疗量（即持续数日、数周的总用量）。 二、药物的作用 药物的作用是指药物引起机体组织器官原有机能的改变。 （一）药物作用的方式 1.按药物作用部位，分为局部作用和全身作用。 （1）局部作用 指药物在用药部位发生的作用。如牛患乳房炎时，将青霉素注入乳导管，以抗菌消炎。 （2）全身作用 药物被吸收进入血液循环后，分布至全身有关组织器官而发挥的作用，又称吸收作用。如乙醚的全身麻醉作用。 2.按药物作用的顺序，分为直接作用和间接作用。 （1）直接作用 药物进入机体后首先发生的原发作用，称为直接作用。 （2）间接作用 由于药物直接作用所产生的继发性作用，称为间接作用。 （二）药物作用的选择性 许多药物在适当剂量时仅对机体的某一器官或组织产生明显的作用，而对其他器官或组织作用轻微或几乎不产生作用，称为药物选择作用。药物无所选择地影响机体各组织和器官，称为普遍细胞作用。 （三）药物作用的两重性 药物的作用都是一分为二的，用药之后产生防治疾病的有益作用称为治疗作用。而产生与防治疾病无关、甚至对机体有毒性的作用称为不良反应。 1.治疗作用 可分为对因治疗作用和对症治疗作用。前者指消除疾病的病因（治本）