26《忆读书》（课件）统编版语文五年级上册

《忆读书》 五年级语文上册 在《古人谈读书》中，春秋战国时期的孔子说要——“敏而好学”，谈到了读书与治学的态度；宋代的朱熹在此基础上提出了读书的具体方法——“心到、眼到、口到”。古人都在谈读书，今人在此基础上又有哪些丰富和创新呢？让我们走进我国现代著名女作家冰心的文字，从她的《忆读书》中去寻找答案吧！ 冰心：中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。早期所做的“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。代表作品：《寄小读者》《冰心文集》等。 作者简介 3 《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。 《水浒传》，中国四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。作者一般被认为是施耐庵。 水浒传 《红楼梦》，中国古代章回体长篇小说，又名《石头记》《金玉缘》，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。 《西游记》，为明代小说家吴承恩所著。取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。唐僧就是以玄奘法师为原型的。 鲁 传 浒 卷 煞 寇 hǔ lǔ zhuàn 呻 栩 shēn xǔ juàn kòu shà 着 zhuó 我会读 限 刊 斩 津 舅 衰 贾 piān jiù 凯 葛 gě jiǎ xiàn 琐 朴 篇 述 某 mǒu suǒ jīn pǔ shuāi kān zhǎn kǎi shù 我会写 “舅”字上部的“臼”稍扁平，不要写成了“白”，下部“男”字的田也稍扁。 “津”字要写得左窄右宽，“聿”要注意横与横的间距，最后一笔是竖。 “衰”字每个部分要写得略扁一些，整体紧凑。中间的一横不要漏写了。 第一部分(1)总说。突出作者对读书感受。 第二部分(2—8)以自己幼时的经历谈“读书好，多读书” 。 第三部分(9—10)侧重谈“读好书” 。 第四部分(11—12)概括全文主要内容：“读书好，多读书，读好书。” 段落划分 同学们默读课文，想一想本文是什么体裁的文章？ 回忆性散文（叙事性的记叙文） 简要说一说本文主要写什么内容？ 课文通过回忆作者幼时少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书。” 哪几段是作者“忆”的部分？ 第2——13段 冰心奶奶7岁开始读书，在她八十多年的读书生涯中，她切身的体会是什么？ “读书好，多读书，读好书” 在作者眼中， 什么样的书才算是好书呢？ 故事情节精彩、人物个性鲜活、有真情实感、质朴浅显的书就是好书。 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 说一说作者小时候有怎样的读书经历？ 19 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 20 津津有味......在母亲的催促下含泪上床。 写自己对书的痴迷。 神态、动作，突出“我”对读书的热爱。 21 “虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了”。 “凑成”这里有“拼凑而成”的意思，“勉勉强强”有“将就凑合”之意，“写满”有“凑满”之意。这三个词强调指出：《水浒传》中作者因要着力刻画林冲等人的性格，因而不可能把每个人物的个性写得鲜明。 “凑成”“勉勉强强”“写满”等词语应怎样理解？ 那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味……在母亲的催促下，含泪上床。 此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去…… 因为年龄小，《三国演义》中有许多的字词都不能看懂，所以只能一知半解地读。 一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。 《红楼梦》是我在十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。 小时候，阅历少，所以觉得《红楼梦》里的人物令人厌烦。长大了，再读，尝到了兴亡盛衰滋味,加深了“我”对生活、对历史的认识。 同学们想一想在作者眼中，什么样的书才算是好书呢？ 故事情节精彩，人