第三单元达标检测题(师长情谊)-【同步冲刺】2023-2024学年七年级上册道德与法治阶段测试适应性训练卷（统编版）

七年级上册·第三单元达标检测题（师长情谊） 道德与法治 （本试卷满分100分，考试时间60分钟） 学校： 班级： 姓名： 学号： 一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个 选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1.某校毕业班学生在给老师们的感谢信中写道：“加减乘除，算不尽您作出的 奉献；诗词歌赋，颂不完对您的崇敬。您用知识甘露，浇开我们理想的花朵； 您用心灵清泉，浇灌我们情操的美果。”下列对这段话解读正确的有（ ） ①老师承担着教书育人的使命 ②在课堂上要积极大胆地发表见解 ③老师是我们精神成长的引路人 ④要承认老师的教学风格各不相同 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2.（教材素材改编）下面图片从不同的角度解读了教师职业。这说明（ ） 教师职业 普通话水平身心健康 教师资格 道德素养 …… 职前 专业 学习（ 2—10年） 教育实 习（1—2年） 职后继续教育（在职阶 段进行） 权利和义务资格和任用 培养和培训 学科 素养 教学技 能教师 法 教师成长 的时间成本 教师 的知 识 结构 与能 力 …… …… …… ①时代在发展，对教师提出了更高的要求 ②只有特级教师才能跟上时 代发展的步伐 ③社会在进步，教师成为唯一的文明传承者 ④教师 在参加工作后仍然需要不断学习 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 3.仙仙所在班级的语文老师幽默风趣、平易近人；数学老师教学严谨、不苟 言笑；历史老师知识渊博、见解独到。面对这些风格不同的老师，仙仙 应该 （ ） ①承认老师的差别，根据个人喜好去选择老师 ②从多角度去了解老 师，帮助老师改正其风格 ③正确认识老师教育行为的用意，更好地理 解老师 ④主动与老师交往，走近老师，更深入地了解老师 A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 4.（跨学科·语文）下列名言中与“安其学而亲其师”寓意相符的是 （ ） A.首孝悌，次谨信 B.亲其师，信其道 C.交友投分，切磨箴规 D.敬人者，人恒敬之 5.罗伯特·E·卢卡斯是 1995年诺贝尔经济学奖的得主。有人问他：“芝加 哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝加哥大学的教授更有实 力？”他回答：“因为芝加哥大学的学生更有实力，面对这些有实力的学 生，教授不得不更努力。”对此，下列理解正确的是 （ ） A.芝加哥大学的学生比教授做得更好 B.学生要善于同老师沟通 C.师生之间是教学相长的关系 D.师生之间是平等的关系 6.课堂能有多有趣？继有老师展示“单掌劈砖”、“摸闪电”等绝活之后，又 有老师模仿“羊了个羊”游戏，给学生制作“生了个物”“地了个理”“化了 个学”等游戏课件，让学习变得好玩又好记。这告诉我们 （ ） ①老师的表扬能激励我们更好地学习 ②学生的学习离不开老师的 引领 ③不同的老师会呈现出不同的教学风格 ④学生都乐于学习， 老师都寓教于乐 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7.在道德与法治课上，老师误以为张友违反课堂纪律，对他进行了严厉批 评。张友觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。张友的下列做法 中，正确的是 （ ） A.上道德与法治课不再认真听讲，也不完成作业 B.见到老师，有意疏远，避免与其发生冲突 C.对老师怀恨在心，课堂上故意与老师作对 D.选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅 8.右边漫画说明 （ ） A.教师对学生要管教与关爱并重 B.学生必须绝对服从教师的管教 C.教师要在法律允许的范围内执法 D.教师应当严格要求和从严惩罚学生 9.调查显示：师生关系每提高 10%，学生的自我认识将提升 2.4%，生活满 意度将提升 2.6%，公正感将提升 3%，学习积极性将提升 2.4%；学生的孤 独感会降低2.6%，焦虑感会降低2.7%。这告诉我们 （ ） A.教师已发展为一种专门的职业 B.经常表扬学生的老师才会受到学生的尊重 C.教师要有扎实的学科知识 D.良好的师生关系有利于学生学习的进步和成长 10.自古以来，尊师敬师的事例不在少数。张良拾履、子贡尊师、秦始皇拜 荆条等历史典故源远流长，毛泽东也将就读湖南第一师范时的老师徐 特立视为自己一生的恩师。由此可见 （ ） A.尊重老师是我们中学阶段的主要任务 B.尊师重教是提高教育质量的前提 C.尊师重教是中华民族的优良传统 D.勤学好问的态度有助于师生交流 11.（跨学科·英语）Family=Father（爸爸）+And（和）+Mother（妈妈）+I（我）+ Love（爱）+You（你们）。下列对此认识正确的是 （ ） A.家里有亲人，家中有亲情，家是我们心灵的港湾 B.有爸爸妈妈的家庭才是真正的家庭 C.爸爸妈妈和“我”一定是血缘关系 D.每个家庭都由爸爸、妈妈和子女构成 12.（跨学科·