14 微观世界（教学设计）人教版（2012）美术 五年级下册

《第14课 微观世界》教学设计 一、教学目标 知识与技能：学生能够了解微观世界的概念和特点，掌握使用放大镜观察自然界的技能。通过学习，学生将能够发现并欣赏微观世界的美，提高观察能力和审美能力。 过程与方法：通过观察、实践和探究，学生能够体验使用放大镜观察微观世界的过程，提高观察能力和实验能力。同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。 情感态度与价值观：培养学生对自然界的关注和热爱，感受微观世界的美妙和神奇。通过观察和欣赏微观世界，培养学生的科学精神和探索精神。同时，引导学生关注生态环境的保护和可持续发展，培养他们的环保意识和社会责任感。 二、教学重点 掌握使用放大镜观察微观世界的技能，发现并欣赏微观世界的美。 三、教学难点 如何引导学生通过观察和实践，理解微观世界的特点和美妙之处，激发他们对自然界的探索欲望。 四、教学准备 教师准备：放大镜、微观世界图片、教学课件等；学生准备：放大镜、自然物品（如树叶、花朵、昆虫等）、记录本等观察工具。 五、教学过程 1.导入新课（5分钟） （1）教师展示一些微观世界的图片，引导学生观察并思考这些图片的特点和美妙之处。提问学生：“这些图片给你带来了什么样的感受？它们有哪些独特的特点和美妙之处？”引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。 （2）教师介绍本课的主题：“今天我们将学习如何使用放大镜观察微观世界。通过学习，你们将能够发现并欣赏微观世界的美。”引导学生了解本课的学习目标和重点难点。 2、探索新知（10分钟） （1）教师介绍微观世界的概念和特点，强调微观世界在自然界中的重要性和独特之处。引导学生理解微观世界的特点和美妙之处，为后续的观察打下基础。 （2）教师讲解如何使用放大镜观察微观世界的基本技巧和方法，包括如何选择观察对象、如何正确使用放大镜、如何记录观察结果等。同时，教师展示一些微观世界的实物或模型，让学生更加直观地了解微观世界的形态和特点。通过讲解和展示，让学生掌握使用放大镜观察微观世界的技巧和方法。 （3）教师提出一些拓展性的问题，比如：“你最喜欢观察哪种微观世界？你有什么发现和感受？”引导学生深入思考并尝试运用不同的方法进行观察。同时鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，探索并发现自然界的美妙之处。在观察过程中，教师给予学生及时的指导和帮助，解决学生在实践中遇到的问题。同时引导学生互相学习和交流共同提高观察能力。 3、实践创作（20分钟） （1）教师布置实践任务：“请同学们选择一个自然物品进行观察，使用放大镜发现并欣赏它的美妙之处。你们可以在课堂上进行观察并记录结果，也可以在家里或其他地方进行观察并记录。”引导学生明确自己的观察主题和思路，开始动手实践。教师提醒学生注意安全使用放大镜和正确记录观察结果，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。 （2）学生开始动手观察，教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题并给予建议。同时提醒学生注意观察的细节和记录的完整性使作品更加完善和美观。对于有创意和独特风格的作品教师给予肯定和鼓励激发学生的创作热情。同时鼓励学生互相学习和交流共同提高艺术创作水平。 （3）在创作过程中教师还可以组织学生进行小组讨论和分享让他们交流彼此的创意和技巧互相启发灵感。通过小组讨论和分享学生可以拓宽思路借鉴他人的优点进一步完善自己的作品。同时也可以培养他们的合作精神和沟通能力。 4、作品展示与评价（10分钟） （1）学生将自己的观察记录带到课堂上进行展示和交流。采取自评、互评的方式进行欣赏和评价。自评时要求学生简单介绍自己的观察对象、方法和结果；互评时引导学生从作品的创意性、观察的细致性和记录的完整性等方面进行评价并提出改进意见。 学科网（北京）股份有限公司 $$