2023-2024学年浙教版（2023）信息科技三年级上册-4.15分享学习成果课件

浙教版（2023）信息科技三年级上册-4.15分享学习成果 教学目标 知识与技能：1.在线分享资源的方法。2.在线资源分享与评价的规范。 过程与方法：通过讲解，引导学生了解在线分享资源的方法:通过小组合作，知道资源共享的意义。学生能够掌握问题分解的方法和技巧，能够有效地将问题分解为解决的子问题，并能够用图示表解决问题的步骤。 情感态度与价值观：本节课拓展了学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。学生能够培养积极的学习态度和价值观，对问题分解和图示绘制保持兴趣和热情，乐于合作和分享。 教学重难点 重点 1.在线分享资源的方法。 难点 2.在线资源分享与评价的规范。 教学策略分析 教法 讲授法、案例分析法、课堂讨论法、归纳总结法 学法 任务驱动、合作探究、举一反三、查阅资料 作业设计 基础作业 选择自己想要收藏或下载的作品，客观地发表评论，并将作品分享给同学。 提升作业 —— 发展作业 —— 教学过程 教学环节及活动 学生学习情况 教师应对 （引导、评价、调控） 环节一：课堂导入 思考： 1.展示学习成果 2.分享学习心得 3.开展线上评价 观看视频了解有关于分享学习成果的介绍。 帮助学生理解分享学习成果的概念，打开课堂。 1.揭示课题：保护数字身份 板书：分享学习成果 一、展示学习成果 二、分享学习心得 三、开展线上评价 环节二：思考探究 讨论：如何在线分享已经制作完成的作品?具体怎么操作? 观看视频，学生之间互相讨论。 帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。 环节三：合作探究 举例一：展示学习成果； 协作完成的作品可以通过多种方式展示。在学习平台上可以将作品设置为共享，方便他人查看和浏览。 学生讨论发言，并思考在线协作完成的作品可以如何分享给大家。 引导学生自主学习，发现 学习平台上可以设置共 享，对比线上、线下分享 的特点，比较各自的优缺 点，感受在线平台分享的 便捷性。 举例二：分享学习心得； 用文字描述在线协作学习、协同设计、制作作品的收获，并在学习平台上分享，与他人互相学习、共同提高。 组内讨论完成作品的过程和收获，尝试总结开展协作学 习活动过程中各环节中的注意点和心得体会 帮助学生整理思路，培养学生的反思总结能力，在文字输入过程中培养学 生的文字表达能力。在实践操作中，鼓励学生将生活中掌握的沟通与交流能力迁移到线上学习中。 举例三：开展线上评价。 评价他人作品要客观、真实。评价结果能实时反映作品被关注、被认可的程度，直观呈现修改建议，便于进一步修改、完善。 填涂“认同指数”，撰写评论，选择喜欢的作品进行收藏和下载。 引导学生有序地浏览每一个作品，依据评价标准做出合理评价并给出适当的修改建议，让学生感受应用信息科技表达观点的优势。 环节四：任务探索 1.展示学习成果； 试一试：将自已小组的作品设置为共享，让其他同学查看和浏览。 1.学生按照教师的要求进行练习，互相讨论并分享自己的方法和经验。 2.学生认真观摩其他同学的展示，学习借鉴别人的经验和技巧。 2.分享学习心得； 试一试：在小组作品的评论区，写一写学习过程中所用到的信息科技知识、实践技能。 3.开展线上评价。 试一试：在学习平台上浏览其他小组的作品，填涂“认同指数”并发表评论。 环节五：学习延伸 1、线上交流与分享是否可以不遵守社会公德和规范? 2、是否能随意的发言或者转发未经证实的信息?这样做会引发什么后果? 学生思考、讨论。 帮助学生理解认识到在线生活中也应遵守相应的法律法规。 课堂总结 教师可以通过 PPT 或板书的形式，总结和梳理在线分享资源的方法，包括如何有效地分享和传播自己的资源，以及如何使用不同的网络平台和工具进行分享和传播。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第15课 分享学习成果 三年级 浙教版信息科技 演讲人： 浙教版（2023）信息科技三年级上册 讨论 如何在线分享已经制作完成的作品?具体怎么操作? 行业PPT模板http:///hangye/ 情景展示 建构 分享学习成果 展示学习成果 分享学习心得 开展线上评价 展示学习成果 探索一： 思考：为什么要进行资源共享? 任务内容 将自已小组的作品设置为共享，让其他同学查看和浏览。 共享步骤展示 思考 为什么要进行资源共享? 分享可以让我们欣赏更多同学的作品，同时也可以促进学生之间的交流与合作。 分享学习心得 探索二： 任务内容 在小组作品的评论区，写一写学习过程中所用到的信息科技知识、实践技能。 情景展示 探索三：开展