3.1《蜀道难》同步练习 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

3.1《蜀道难》同步练习 一、名句名篇默写 1．在横线处填写作品原句。 （1）《屈原列传》中，司马迁对屈原《离骚》的评价极高，其中认为其文字简约、用词含蓄的两句是“ ， ”。在《离骚》中屈原表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是： ， 。 （2）有席卷天下， ，囊括四海之意， 。（贾谊《过秦论》） （3）剑阁峥嵘而崔嵬， ， 。（李白《蜀道难》） （4） ，齐彭殇为妄作。 （王羲之《兰亭集序》） 2．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《蜀道难》中借黄鹤与猿猱来反衬山高的诗句： ， 。 （2）《登高》中直接描述杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境的句子是： ， 。 （3）《琵琶行》中用环境描写侧面烘托音乐给读者留下了涵泳回味的广阔空间的句子是： ， 。 （4）《劝学》中阐明学习要持之以恒的句子是： ， 。 （5）《师说》中点明从师的标准的句子是： ， 。 二、小阅读 3．对下列诗句理解不当的一项是（   ） A．“噫吁嚱，危乎高哉！ 蜀道之难，难于上青天！”开篇几句，统摄全诗，以感情强烈的咏叹点出主旨，为全诗奠定了雄放的基调。 B．“蚕丛及鱼凫，开国何茫然。 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”很久以来秦蜀两地相邻而不通，强化读者对蜀道难行的感受。 C．“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”相传五丁开山后才逐渐有蜀道，既可突显蜀道来之不易，也能增强读者的阅读兴趣。 D．“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。”蜀道在山岩间曲折盘旋，而且道路满是污泥，行走更加艰难危险。 4．下列对《蜀道难》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《蜀道难》袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，并从中透露了对社会的某些忧虑与关切。 B．诗歌一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。以下随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，像一首乐曲的主旋律一样激荡着读者的心弦。 C．“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，参与井分别是秦与蜀分野，扪参历井，言环蜀之境，道路险阻，所在皆然，令人胁敛屏气而息，惟有抚膺长叹而已。 D．诗人从蚕丛开国说到五丁开山，由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般的驰骋想象，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了现实主义色彩。 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 楚子伐陆浑之戎，遂至于雒，观兵于周疆。定王使王孙满劳楚子。楚子问鼎之大小轻重焉。对曰：“在德不在鼎。昔夏之方有德也，远方图物，贡金九牧①，铸鼎象物，百物而为之备，使民知神奸。故民入川泽山林，不逢不若②。魑魅魍魉，莫能逢之。用能协于上下，以承天休③。桀有昏德，鼎迁于商，载祀六百。商纣暴虐，鼎迁于周。德之休明，虽小，重也。其奸回昏乱，虽大，轻也。天祚明德，有所底止。成王定鼎于郏鄏④，卜世三十，卜年七百，天所命也。周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。” 节选自《左传•宣公三年》 注：①九牧：九州的长官。②不若：不祥的事物。③天休：上天给的福分。④郏鄏：jiá rǔ周朝东都，故地在今河南省洛阳市。 材料二： 秦兴师临周而求九鼎，周君患之，以告颜率。颜率曰：“大王勿忧，臣请东借救于齐。”颜率至齐，谓齐王曰：“夫秦之为无道也欲兴兵临周而求九鼎周之君臣内自画计与秦不若归之大国夫存危国，美名也；得九鼎，厚宝也。愿大王图之。”齐王大悦，发师五万人，使陈臣思将以救周，秦兵罢。 齐将求九鼎，周君又患之。颜率曰：“大王勿忧，臣请东解之。”颜率至齐，谓齐王曰：“周赖大国之义，得君臣父子相保也，愿献九鼎。不识大国何途之从而致之齐？”齐王曰：“寡人将寄径于梁。”颜率曰：“不可。夫梁之君臣欲得九鼎，谋之晖台之下、沙海之上，其日久矣。鼎入梁，必不出。”齐王曰：“寡人将寄径于楚。”对曰：“不可。楚之君臣欲得九鼎，谋之于叶庭之中，其日久矣。若入楚，鼎必不出。”王曰：“寡人终何途之从而致之齐？”颜率曰：“弊邑固窃为大王患之。夫鼎者，非效醯壶酱甄耳，可怀挟提挈以至齐者；非效鸟集乌飞、兔兴马逝，漓然止于齐者。昔周之伐殷，得九鼎，凡一鼎而九万人挽之，九九八十一万人，士卒师徒，器械被具，所以备者称此。今大王纵有其人，何途之从而出？臣窃为大王私忧