第5课 秦汉时期的经济、科技与文化 教案--2023-2024学年中职高一上学期高教版（2023）中国历史全一册

《中国历史》教案 5. 秦汉时期的经济、科技与文化 授课名称 中国历史 授课班级 22级 授课类型 讲授课 教学时长 45 授课时间 45 授课地点 教室 教学内容分析 本课第 5课《秦汉时期的经济、科技与文化》是统编版中职历史教科书《中职历史基础模块》“中国历史”第二单元“秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固”的第 3 课:本课是全书的第5课，本课设置了3个子目:子目一为“秦汉经济”，该子目讲述了秦汉时期农业、水利建设方面、手工业方面产生的变化和发展;子目二为“秦汉科技”该子目通过讲述大量的秦汉时期的科技，如:造纸术、医学、数学等让学生感受中国古代科技的高深:子目三为“秦汉文化”，该子目主要讲述了秦汉时期的思想、史学、艺术、宗教方面。中国辉煌灿烂的文化开始影响世界，世界优秀的文明成就业逐渐融入中国 学情分析 中等职业学校的学生文化基础相对薄弱，情绪不稳定，对专业的历史教育和艰深晦涩的史料缺乏兴趣.因此对中等职业教育阶段学生的历史教学，尽量避免使用大量艰深晦涩的文言文，建议采取通俗易懂、形象生动的教学素材，同时在历史教学中，尽量贴近中职学生的职业教育内容。以更好地提升中职学生对历史课的兴趣，帮助学生了解中外历史发展的基本脉络。 教学目标 【知识目标】通过本课的学习，了解造纸术的发明和改进、张仲景和华佗，体会我国历史上科学技术成就和医学成就;了解佛教传入和道教兴起的基本史实，了解司马迁的生平及《史记》的简要内容。 【技能目标】理解秦汉政治、经济、文化成就取得的原因。 【素质目标】通过学习两汉时期辉煌的科技、文化成就，使学生认识到当时我国科学技术在世界上的领先地位，激发他们的爱国主义情感，培养学生的民族自豪感和民族自信心。 教学重难点 【教学重点】掌握蔡侯纸、《皇帝内经》、《九章算术》等重要科技成就。 【教学难点】理解秦汉政治、经济、文化成就取得的原因。 教法学法 【教学方法】讲授法、史料教学法 【学习方法】史料分析法、合作探究法 教学资源 多媒体 教学实施 本课围绕秦汉时期的经济、科技与文化，设计了三个子目: 秦汉经济、秦汉科技、秦汉文化。三个子目讨论了三个问题，三者既是并列关系，又互为因果。经济发展为科技文化进步创造了条件，科技文化的发展反过来促进了经济的发展。科技与文化也具有因果关系，密不可分。 讲授本课三个子目的内容，首先要引导学生了解秦汉的时代特征，体会统一与经济、科技、文化发展之间的内在联系;其次，要认识秦汉文化，感受多民族统一背景下经济文化的恢宏大气; 秦汉的制度是开创性的，这也决定了这一时期的科技文化成就具有奠基意义和示范作用，教学中应该注意总结秦汉经济文化发展对人类文明进步的推动作用和对我国后世经济、科技和文化发展与进步的深远影响。科技成就是人类文明进步的重要标志。秦汉时期取得大量的科技成就，有些如造纸术的发明是划时代的，有些早已成为中华优秀传统文化的重要组成部分。了解这些成果及其意义，对养成良好的历史核心素养十分有益，因此应该作为本课的教学重点。了解秦朝，特别是汉朝经济发展的成就，能够让学生真切地感受到秦汉时期人们的生存状况，感受到统一的优势。但是，经济内容比较枯燥，涉及面广，知识点多而散，教科书限于篇幅难以展开，学生学习过程中会遇到信息量不够、线索不清晰的问题，加上时代久远，学生有可能感受不到若干经济现象的进步意义，这些都会加大教学的难度。教师要善于举一反三，透过现象看本质，化解这教学难点。 教学过程 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前 导入 两汉时期，社会经济的繁荣为科技文化的发展创造了条件，人们在许多领域取得了突出成就。这一时期科技文化有哪些突出的成就? 这些成就对中华文明的发展产生了什么作用? 阅读书本 思考问题 问题导入 课中 新课讲授： 秦汉时期商业、文化、农业、手工业、科技等取得的成就。 一、探究秦汉时期经济发展的原因和表现。 1.问题探究:秦汉时期经济繁荣。请自行设计一个表格，从农业、手工业、商业等方面，对秦汉时期的经济成就进行梳理。 明确： 二、秦汉时期经济、科技、文化 学生开展小组探究根据上述表格根据PPT角色背后的内容进行内容介绍。 明确： 1.农业 教师提出问题---问题: 汉代农业耕作技术的进步主要体现在哪些方面，有何影响?（PPT 图文展示，引导学生梳理归纳，并讲解相关知识点） 明确： (1) 耕作工具:(西汉) 铁 (东汉) 牛耕; (2)播种工具: 楼车(汉武帝) 加快了播种速度； (3)种植面积:水稻和小麦的种植面积得到扩大； (4)水利建设:水利工程: 秦渠、江南运河; (5)农田水利建设: 六辅渠、白渠;两次大规模治理黄河； (6)课外拓展：秦渠。 在宁夏平原上，凿渠引水，灌