5.17 中国工农红军长征 教案 2023-2024学年统编版八年级历史上册

第五单元 从国共合作到国共对立 第17课 中国工农红军长征 一、核心素养目标： 唯物史观：中国工农红军进行长征的原因，知道长征开始和结束的时间、标志，了解长征的路线，知道遵义会议的内容并理解其历史地位，认识长征的意义 时空观念: 通过解读中国工农红军长征路线示意图，建立对红军长征历程的时空观念。 历史实证：通过对历史资料的分析，引导学生探究红军长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。 历史解释:探究红军长征的原因、时间、路线、结果和意义，培养分析问题的能力,遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点,遵义会议是中国共产党从幼稚走向成熟的转折点 家国情怀：通过对红军长征原因和遵义会议转折的分析，认识正确的指导思想对革命事业的重要性；感知中国工农红军在长征中遭遇的各种艰难险阻，认识中国革命胜利来之不易；感悟红军长征精神，认识这是革命先辈留下的宝贵精神财富，是中国革命和建设的强劲动力，并在此基础上培养历史使命感和责任担当意识。 二、教学重点、难点 重点：遵义会议的内容和影响，难点是长征的经过和意义。 难点：红军长征及其长征精神 三、教学方法：小组合作、讲授法。相关的文字、图片资料；课件 四、教学过程 （一）、导入新课： 有一支军队，一共爬过了18条山脉，其中5条终年冰雪覆盖；渡过了24条河流；经过了11个省份；占领过62座城市；突破了10个地方军阀组织的包围，平均每天行军71华里，一支大军，在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说是近乎奇迹。 ——美国著名记者埃德加·斯诺 红军为什么要进行长征？他们在漫漫征途中遇到了哪些艰难险阻？他们靠什么力量超越了生理的极限，创造了人类的奇迹？本节课我们学习 第17课 中国工农红军长征 （二）、新课讲授 一：战略转移和遵义会议： 1、红军长征的原因： 材料：从1928年到1930年，全国各地创建了大小十几块革命根据地，分布在十多个省，红军全盛时发展到30万人。由于红军势力的增强和根据地的壮大引起了国民党的恐慌。 伴随着红军和根据地的发展，国民党采取了什么行动？ 红军和根据地的发展，使国民党统治集团大为震惊。 材料：1932年12月，国民党赣粤闽边区“剿匪”总司令部调集近40万兵力，准备对中央苏区发动第四次“围剿”。其部署是：以陈诚指挥蒋介石嫡系部队12个师16万余人为中路军，分3个纵队，担任主攻任务；以蔡廷锴指挥第19路军和驻闽部队为左路军，以余汉谋指挥的广东部队为右路军，负责就地“清剿”，并策应中路军行动。1933年1月底，蒋介石到南昌亲自兼任赣粤闽边区“剿匪”军总司令，指挥这次“围剿”，决定采取“分进合击”的方针，企图将红一方面军主力歼灭于黎川、建宁地区。 从1930年底，国民党反动派对中央革命根据地进行了四次大规模的军事“围剿”，结果均被红军粉碎。 你能从表格和材料中得到哪些信息？依据材料指出前四次反“围剿”与第五次反“围剿”结果不同的原因。 前四次胜利是因为毛泽东等人制定了正确的战略战术，第五次失利是因为博古等人犯了“左”倾错误，急躁冒进，急于求成。 材料：人们对事物的运动观察得不合实际状况，时间还没有到，他看过头了，这就叫“左”倾；不及，就叫“右”倾。…我们要根据具体的条件办事，是自然地而不是勉强地达到我们的目的。比如生小孩，要有九个月，七个月的时候医生就一压，把他压出来了那不好，那个叫“左”倾。如果他已经有了九个月，小孩子自己实在想出来，你不准他出来，那就叫“右”倾。——《毛泽东选集》 材料：“那时不管在中央苏区，还是鄂豫皖苏区或湘鄂西苏区，都是处于敌人四面包围中作战。敌人的方针就是要扭在苏区边沿和苏区里面打，尽情地消耗我苏区的人力、物力、财力，使我们陷于枯竭，即使取得军事上若千胜利，也不能持久。”——《邓小平》文选，杨胜群，陈晋主编：《红军长征重大决策见证录》 为什么红第五次反围剿失败后红军被迫长征？ 由于中共临时中央负责人博古和军事顾问李德等人在军事指挥上“左”的错误，红军英勇奋战一年，付出了重大牺牲，也没能打破敌人的“围剿”，反而陷入极其危险的境地。中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地，进行战略转移。 2、 长征的过程： 1934年10月，中共中央率领中央红军8万人西进，蒋介石调集兵力对对红军进行围追堵截。 红军拼死冲杀，冲破敌人四道封锁线，渡过湘江，挫败了蒋介石企图歼灭红军于湘江以东的阴谋，但人员损失惨重，只剩下3万多人。 材料：湘江之战是红军长征中损失最惨重的一次战役，8万余人的中央红军锐减至3万余人。 其中担任断后的红五军34师，弹尽粮绝被敌人抓住的师长陈树湘，硬是把伤口处流出的肠子拽断，以死抗争。红34师全军覆没！ 材料：湘江战役中，红三十四师承担着断后，以保证当