露一手（诵读《长歌行》（教学设计）苏少版（2012）音乐三年级上册

苏少版音乐三年级上册《露一手（诵读《长歌行》）》教学设计 一、教材分析 《长歌行》是一首汉代乐府民歌，通过平铺直叙的手法，借景抒情，表达了诗人对美好生活的向往和对青春光阴的珍惜。本课通过诵读《长歌行》，让学生感受古诗词的韵律美和节奏感，培养学生的音乐审美能力。 二、教学目标 1.认知目标：学生能够准确、流畅地诵读《长歌行》，理解诗歌的含义和思想感情。 2.技能目标：通过诵读、模仿、表演等活动，培养学生的节奏感和音乐表现力。 3.情感目标：感受诗歌中的美好情感，珍惜青春时光，树立积极向上的人生态度。 三、教学重点 1.指导学生掌握《长歌行》的诵读技巧，如节奏、语调等。 2.引导学生理解诗歌中的意象和意境，把握诗歌的思想感情。 四、教学难点 1.如何引导学生通过诵读和表演，深入理解诗歌的内涵和情感。 2.如何使学生在学习过程中，真正感受到诗歌的美和魅力。 五、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1.教师播放一段古典音乐，营造氛围，引导学生进入学习情境。 2.教师提问学生：“你们知道这首音乐是哪里的吗？”引导学生回答出是中国古代的音乐。教师继续提问：“你们知道中国古代有哪些著名的诗歌吗？”引导学生回答出《静夜思》、《登鹳雀楼》等。教师总结：“这些诗歌都是中国古代文化的瑰宝，今天我们要学习一首汉代乐府民歌《长歌行》，感受古诗词的韵律美和节奏感。”同时，教师展示课题《露一手（诵读《长歌行》）》。 （二）朗读诗歌（10分钟） 1.教师范读诗歌一遍，让学生初步感受诗歌的韵律和节奏。同时，教师提醒学生注意听准字音和语调。 2.教师逐句指导学生朗读诗歌，重点纠正学生的语音和语调问题。在朗读过程中，教师要注意引导学生理解诗歌中的意象和意境，把握诗歌的思想感情。 3、学生自由练习朗读诗歌，教师巡视指导，帮助学生解决朗读中的困难。同时还要注意培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互相帮助中共同进步。 4、教师组织学生进行小组比赛，每个小组选派一名代表参加比赛。比赛内容包括准确流畅地朗读诗歌和有感情地诵读诗歌。通过比赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。同时还要注意培养学生的语言表达能力和思维能力。 5、教师对比赛进行总结评价，强调诗歌诵读的技巧和情感表达的重要性。同时还要鼓励学生积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养和文化素质。 （三）表演活动（15分钟） 1、教师组织学生进行表演活动，让学生用自己的方式表达诗歌的情感和意境。在表演过程中，教师要注意引导学生发挥想象力和创造力，通过肢体语言、表情和声音等来表现诗歌中的美好情感和意境。同时还要注意培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互相帮助中共同进步。 2、教师对学生的表演进行总结评价，强调诗歌的主题思想和情感表达。同时还要鼓励学生积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养和文化素质。 （四）课堂小结（5分钟） 1、教师对本节课的学习内容进行总结回顾：“今天我们通过《露一手（诵读《长歌行》）》这节课的学习，感受到了古诗词的韵律美和节奏感。通过朗读、模仿、表演等活动，我们理解了诗歌的含义和思想感情，培养了自己的音乐审美能力。希望大家能够继续发挥自己的想象力和创造力，在未来的学习和生活中不断探索和创新。” 2、教师布置作业：要求学生回家后复习本节课所学内容，并尝试用自己的方式表达其他古诗词的情感和意境。 学科网（北京）股份有限公司 $$