竖笛练习（四）（教学设计）苏少版（2012）音乐三年级上册

苏少版音乐三年级上册《竖笛练习（四）》教学设计 一、教材分析 《竖笛练习（四）》是苏少版音乐三年级上册中的教学内容，本课主要通过竖笛练习来引导学生感受山谷的美丽景色，培养学生的音乐审美能力。本单元以音乐要素为核心，通过竖笛练习、歌唱、欣赏、拓展等教学活动，让学生感受和体验音乐的美妙，从而激发学生对大自然的热爱之情。 二、教学目标 1.认知目标：让学生掌握《山谷回声真好听》的旋律和节奏，理解歌曲所表达的主题思想。 2.技能目标：通过学唱歌曲和竖笛练习等活动，培养学生的音乐记忆力和表现力，提高学生的吹奏技巧。 3.情感目标：通过学唱歌曲和参与音乐活动，让学生感受音乐的快乐，培养对大自然的热爱之情。 三、教学重点 1.准确掌握歌曲的旋律和节奏，能够流畅地演唱歌曲。 2.掌握竖笛吹奏技巧，能够熟练吹奏歌曲。 四、教学难点 1.歌曲中的音准和节奏把握，特别是切分音部分。 2.在吹奏过程中保持气息的稳定和连贯，避免出现断音或跑调现象。 五、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1.教师播放一段山谷的背景音乐，引导学生闭上眼睛想象自己身处山谷中。提问学生：“你们听到了什么声音？”引导学生回答出山谷的回声。教师继续提问：“你们知道回声是怎么形成的吗？”引导学生思考并分享自己的想法。教师总结：“回声是大自然的奇特现象，也是山谷的一种美丽景色。今天我们要学习的歌曲就是关于山谷回声的。”同时，教师展示歌曲的曲谱和歌词，让学生初步了解歌曲的内容和结构。 2.教师播放《山谷回声真好听》的伴奏音乐，引导学生跟随音乐节奏自由律动身体，感受音乐的节拍和旋律特点。通过自由律动，激发学生的学习兴趣和参与热情，为后续的学习做好铺垫。 （二）学唱歌曲（10分钟） 1.教师完整地范唱一遍歌曲《山谷回声真好听》，让学生感受歌曲的旋律和节奏特点。要求学生认真聆听并注意模仿教师的演唱方式。 2.教师逐句教唱歌曲，先教唱旋律部分，再教唱歌词部分。在教唱过程中，教师要注意纠正学生的音准和节奏问题，引导学生用自然、流畅的声音演唱歌曲。同时，教师还可以通过手势和表情来帮助学生更好地理解和表现歌曲的情感。 3.学生跟随教师的伴奏逐句学唱歌曲，直至能够完整地演唱整首歌曲。在学唱过程中，教师要鼓励学生大胆尝试和表现，不怕出错，勇于改正。同时还要注意培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互相帮助中共同进步。 4.教师组织学生进行小组练习和表演比赛等活动形式来巩固所学内容并提高演唱水平等能力；同时还可以邀请其他班级的同学来观看表演并互相交流学习心得等经验分享活动来增强学生的自信心和表现力等综合素质培养；最后教师还可以根据学生的实际情况进行针对性的指导和评价来促进学生的全面发展。 （三）竖笛练习（15分钟） 1.教师引导学生回顾上节课学习的歌曲《山谷回声真好听》，提问学生：“你们觉得这首歌曲适合用什么乐器来演奏呢？”引导学生回答出竖笛。教师继续提问：“你们会吹奏竖笛吗？”鼓励学生大胆展示自己的吹奏技巧，并给予及时的评价和指导。 2.教师播放《山谷回声真好听》的竖笛演奏录音，让学生感受竖笛的音色和演奏效果。引导学生认真聆听并注意观察教师的吹奏姿势和手指按孔动作。 3.教师分步骤教学生吹奏《山谷回声真好听》，先从音阶开始练习，再逐步过渡到吹奏完整的乐曲。在教吹奏的过程中，教师要注意纠正学生的口型、气息和指法等问题，引导学生用正确的方法吹奏竖笛。同时还要注意培养学生的节奏感和音乐表现力，让学生在吹奏过程中能够准确地表达出音乐的情感和意境。 4.学生跟随教师的指导逐句吹奏歌曲《山谷回声真好听》，直至能够熟练地演奏整首乐曲。在吹奏过程中，教师要鼓励学生大胆尝试和表现，不怕出错，勇于改正。同时还要注意培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互相帮助中共同进步。 （四）总结评价 1.教师组织学生进行小组练习和表演比赛等活动形式来巩固所学内容并提高吹奏水平等能力；同时还可以邀请其他班级的同学来观看表演并互相交流学习心得等经验分享活动来增强学生的自信心和表现力等综合素质培养；最后教师还可以根据学生的实际情况进行针对性的指导和评价来促进学生的全面发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$