竖笛练习（七）（教学设计）苏少版（2012）音乐三年级上册

苏少版音乐三年级上册《竖笛练习（七）》教学设计 一、教材分析 《竖笛练习（七）》是苏少版音乐教材三年级上册中的一节竖笛练习课。本课旨在通过一系列的竖笛练习，提高学生的音乐技能和表现力，同时培养他们的音乐兴趣和审美能力。 二、教学目标 1.认知目标：学生能够掌握本课的竖笛吹奏技巧，熟悉音符的音高和节奏。 2.技能目标：学生能够熟练地运用竖笛吹奏本课练习曲目，提高自己的音乐表现力。 3.情感目标：通过学习本课，学生能够感受到竖笛的优美音色和音乐的美感，培养对音乐的兴趣和热爱。 4.合作目标：培养学生的团队合作精神，让他们在共同的学习活动中互相学习、互相帮助。 三、教学重点 1.掌握本课的竖笛吹奏技巧，包括音符的音高、节奏和指法。 2.能够熟练地运用竖笛吹奏本课练习曲目。 四、教学难点 1.掌握音符的准确音高和节奏，保证吹奏的流畅性和准确性。 2.在吹奏中表现出音乐的情感和韵味，提高音乐的表现力。 五、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1.教师播放一段优美的竖笛独奏，让学生感受竖笛的音色和表现力。提问学生：“你们觉得竖笛的音色怎么样？你们对竖笛有什么了解？”引导学生回答出竖笛的音色优美、表现力强等特点，同时了解学生对竖笛的认知情况。教师总结：“今天我们就来学习《竖笛练习（七）》，通过本课的学习，我们将进一步掌握竖笛的吹奏技巧，感受音乐的魅力。”同时，教师展示课题《竖笛练习（七）》。 2.教师简要介绍本课的练习内容和教学目标，让学生对本课有一个初步的了解。 （二）新课学习（10分钟） 1.教师逐条教授本课的竖笛吹奏技巧，引导学生掌握音符的音高、节奏和指法。在教授过程中，教师要注意纠正学生的吹奏姿势、呼吸方法和口型，并引导学生通过观察、模仿和实践来掌握吹奏技巧。同时还要用简单的语言或动作帮助学生理解音符的节奏和指法，增强学生对吹奏技巧的理解和掌握。 2.教师组织学生进行小组练习，互相纠正吹奏中的问题，共同提高吹奏水平。教师巡视指导，帮助学生解决练习中的困难。同时还要注意培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互相帮助中共同进步。 3.教师邀请学生自愿组合成小组，每组表演一首练习曲目。要求学生在表演中注重表现音乐的节奏感、旋律的流畅性和情感的表达。在表演过程中，教师和其他学生一起欣赏并给予掌声鼓励。通过表演活动，激发学生的表现欲望和创造力，提高他们的音乐表现力和自信心。同时还可以培养学生的团队合作能力和组织协调能力。 4.教师对学生的表演进行点评和总结，指出学生在表演中存在的问题和不足之处，并给予改进的建议。同时还要鼓励学生积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养和文化素质。 5.教师布置作业：要求学生回家后继续练习吹奏本课练习曲目，巩固所学内容；预习下一课内容，为下节课的学习做好准备。同时还要鼓励学生积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养和文化素质。 学科网（北京）股份有限公司 $$