竖笛练习（六）（教学设计）苏少版（2012）音乐三年级上册

苏少版音乐三年级上册《竖笛练习（六）》教学设计 一、教材分析 《竖笛练习（六）》是苏少版音乐教材三年级上册中的一节竖笛练习课。本课旨在通过练习《竖笛练习（六）》这首乐曲，让学生进一步掌握竖笛的吹奏技巧，同时培养学生的音乐审美能力和表现力。本课将竖笛吹奏、音乐欣赏和创造表演等元素相结合，使学生在多元化的学习活动中感受音乐的魅力。 二、教学目标 1.认知目标：学生能够了解《竖笛练习（六）》的曲式结构和音乐要素，掌握竖笛的吹奏技巧。 2.技能目标：学生能够熟练地吹奏《竖笛练习（六）》，并能够用简单的创造表演表现乐曲的情感。 3.情感目标：通过学习本课，学生能够感受到竖笛的独特魅力和音乐的美感，激发对音乐的兴趣和热爱。 4.合作目标：培养学生的团队合作精神，让他们在共同的学习活动中互相学习、互相帮助。 三、教学重点 1.掌握《竖笛练习（六）》的曲式结构和音乐要素。 2.熟练地吹奏《竖笛练习（六）》，并能够用简单的创造表演表现乐曲的情感。 四、教学难点 1.掌握《竖笛练习（六）》中的吹奏技巧，如跳音、连音、升降2度等。 2.在吹奏中表现出乐曲的节奏感和音乐情感。 五、教学过程 （一）导入新课（5分钟） 1.教师播放一段优美的竖笛演奏视频，让学生初步感受竖笛的音乐魅力。提问学生：“你们觉得这段音乐好听吗？它是用什么乐器演奏的？”引导学生回答出这是用竖笛演奏的。教师总结：“是的，今天我们就来学习一首新的竖笛练习曲《竖笛练习（六）》。在这节课中，我们将进一步掌握竖笛的吹奏技巧，感受音乐的魅力。”同时，教师展示课题《竖笛练习（六）》。 2.教师简要介绍《竖笛练习（六）》的曲式结构和音乐要素，让学生对乐曲有一个初步的了解。 （二）新课学习（10分钟） 1.教师逐句教授《竖笛练习（六）》，引导学生学习曲谱、节奏和吹奏技巧。在教授过程中，教师要注意纠正学生的音准、节奏等问题，并引导学生掌握正确的吹奏方法。教师还可用简单的创造表演帮助学生记忆曲谱和节奏，增强学生对乐曲的理解和表现力。同时还可以通过模仿教师的动作或自由创编舞蹈动作来进一步激发学生的创造力和表现力。 3. 教师组织学生进行小组练习，互相纠正吹奏中的问题，共同提高吹奏水平。教师巡视指导，帮助学生解决练习中的困难。同时还要注意培养学生的合作意识和团队精神，让学生在互相帮助中共同进步。 （三）表演活动（15分钟） 1.教师邀请学生自愿组合成小组，每组表演一首乐曲。可以是《竖笛练习（六）》或其他自己喜欢的乐曲。要求学生在表演中注重表现音乐的节奏感、旋律的流畅性和情感的表达。在表演过程中，教师和其他学生一起欣赏并给予掌声鼓励。通过表演活动，激发学生的表现欲望和创造力，提高他们的音乐表现力和自信心。同时还可以培养学生的团队合作能力和组织协调能力。 （四）课堂小结（5分钟） 1.教师对本节课的学习内容进行总结回顾：“今天我们通过学习《竖笛练习（六）》，进一步掌握了竖笛的吹奏技巧，感受到了音乐的魅力。通过小组练习和表演活动，我们不仅提高了自己的吹奏水平，还培养了团队合作精神和创造力。希望大家能够在未来的学习中继续发挥自己的音乐才华，感受音乐的无限魅力。” 2.教师布置作业：要求学生回家后继续练习吹奏《竖笛练习（六）》这首乐曲，巩固所学内容；预习下一课内容，为下节课的学习做好准备。同时还要鼓励学生积极参与音乐活动，提高自己的音乐素养和文化素质。 学科网（北京）股份有限公司 $$