《竖笛练习（二）》（教案）-苏少版音乐三年级上册

苏少版音乐三年级上册《竖笛练习（二）》教学设计 一、教材分析 《竖笛练习（二）》是苏少版音乐三年级上册中的教学内容。本课旨在通过竖笛练习，让学生掌握基本的吹奏技巧，同时培养学生的音乐感受力和表现力。 二、教学目标 1.认知目标：让学生了解竖笛的构造和吹奏方法，掌握基本的吹奏技巧。 2.技能目标：通过练习，学生能够熟练地吹奏简单的乐曲，提高吹奏的准确性和流畅性。 3.情感目标：通过吹奏快乐的乐曲，让学生感受音乐的快乐和美好，培养学生对生活的积极态度和对音乐的热爱。 三、教学重点 1.掌握竖笛的正确吹奏姿势和呼吸方法。 2.能够准确流畅地吹奏简单的乐曲。 四、教学难点 1.在吹奏过程中，学生能够控制好气息，避免出现跑调、停顿等问题。 2.在乐曲表现中，学生能够理解乐曲的情感和意境，用音乐表达自己的感受。 五、教学过程 （一）导入（5分钟） 1.教师播放一段快乐的音乐，引导学生感受音乐的情绪和氛围。 2.教师提问：你们觉得这段音乐带给了你们什么样的感受？引导学生表达自己的感受和想法。 3、教师介绍本课的学习内容：今天我们将继续学习竖笛练习，通过吹奏快乐的乐曲，感受音乐的快乐和美好。同时教师简要介绍竖笛的构造和吹奏方法，为后续的学习做好铺垫。 （二）新课教学（20分钟） 1、教师示范吹奏一首简单的乐曲，让学生初步感受竖笛的音色和表现力。教师注意引导学生关注音准、节奏和流畅性等方面的问题。 2、教师分句教吹奏《竖笛练习（二）》中的乐曲，重点纠正学生的音准、节奏和呼吸问题。引导学生掌握正确的吹奏姿势和呼吸方法，通过反复练习提高学生的吹奏技能。教师还可以组织学生进行小组合作学习，互相纠正吹奏中的问题，提高学习效果。在小组合作学习中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和帮助。同时教师也要注意培养学生的合作意识和团队精神。 3、教师引导学生尝试用音乐表达自己的感受，培养学生的音乐表现力。教师可以播放一些欢快的乐曲或让学生自己创作简单的旋律，让学生通过吹奏表现出来。通过创作活动培养学生的创新能力和表现力等。创作活动可以激发学生的创造力和想象力，同时也能够培养学生的动手能力和团队合作精神。在创作过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。同时教师也要注意学生的安全问题，避免学生在创作过程中发生意外伤害。 4、教师布置课后作业：继续练习吹奏《竖笛练习（二）》中的乐曲，并尝试用自己的方式表现音乐的快乐和美好；收集一些欢快的乐曲并与同学分享；创作一个简单的旋律并表演出来等。通过课后作业巩固所学知识和技能等。同时引导学生养成自主探究和合作学习的良好习惯等。在课后作业中，教师要注意学生的完成情况，及时给予反馈和指导。同时教师也要根据学生的学习情况及时调整教学计划和方法，提高教学效果和质量。 （三）拓展环节（10分钟） 1、教师引导学生欣赏一些其他快乐的音乐作品，让学生感受不同风格和地区的音乐的特点和魅力。同时也可以让学生了解更多关于音乐的知识和文化背景等。在欣赏过程中，教师可以引导学生关注音乐的节奏、旋律和表现力等方面的问题，提高学生的音乐鉴赏能力。 2、教师组织学生进行音乐表演活动，让学生展示自己的音乐才华和成果。表演形式可以是个人或小组的形式进行展示，表演内容可以是唱歌、跳舞、演奏等不同形式的表演等。通过表演活动激发学生的表现欲望和学习热情等。同时教师也可以邀请其他班级的学生或老师来观看表演活动，增加学生之间的交流和互动等。在表演过程中，教师要注意学生的表现和安全问题等，及时给予指导和帮助等。 学科网（北京）股份有限公司 $$