第1讲 中华文明的起源与早期国家 课件--2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

第1讲 中华文明的起源与早期国家 第一单元　从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 1.通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系。 2.通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的特征。 中华文明的起源及特点 典型文化遗存 私有制的产生 国家的产生 文明的诞生 早期国家的特征(夏商周的政治、经济、文化发展) 课程标准 知识分解 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 时间 全国卷 地方卷 2017 【Ⅰ】24·西周分封制 与文化认同 37.北京·礼乐制度 31.浙江·中国早期政治制度特点 2.上海·二里头文化 1.江苏·青铜器 2018 【Ⅱ】24·商汤政权的合法性 4.浙江·宗族制的特点 28.浙江·土地制度 2019 【Ⅰ】24·王位继承制度 【Ⅲ】24·宗法制 1.浙江·中国早期政治制度的特点 24.江苏·二里头文化 1.天津·青铜冶炼业 1.江苏·土地制度 2020 【Ⅲ】41.西周的政治制度 1.浙江·中国早期政治制度的特点 1.江苏·手工业（冶金业） 1.天津·土地制度 1.海南·分封制 2021 【Ⅱ】24·西周采邑制度 1.广东·西周文化传播 1.湖南·《诗经》 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 一、中华文明的起源——石器时代 表 现 食物来源 生产工具 生活方式 妇女地位 采集可食的植物果实和茎叶，捕捞鱼虾或猎取动物 使用木、骨和石等材料制作的工具，从事采集和渔猎 在一定的地域范围内过着迁徙的生活，用火取暖、烧烤食物 除生育和抚养后代外，还负责采集植物果实、昆虫等 1.原始农耕和畜牧出现以前（旧石器时代） （选择性必修2） 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 2.农业出现。大约1万年前，在长期采集和渔猎中，人类逐渐掌握某些动植物的生长知识，学会选择、驯化野生动植物。 3.农业出现的意义（选择性必修2） ①是人类经济和社会生活的第一次革命，人类开始从食物的采集者转变为食物生产者。 ②促进了生活和生产方式的变化。人类从迁徙过渡到定居，并逐渐形成聚落。 ③出现了专门从事手工劳动的人，原始音乐、文学和宗教因精神生活的需要而产生。 ④推动了科学技术的发展。如天文、历法和数学等。 一、中华文明的起源——石器时代 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 距今约7000至5000年前 黄河中游 仰韶文化 彩绘陶器，以粟为主要栽培物。 黄河下游 大汶口文化 龙山文化的源头 长江下游 河姆渡文化 种植水稻，掌握养蚕缫丝技术。 距今约5000年前 黄河流域 龙山文化 黑陶（蛋壳陶） 辽河上游 红山文化 出土精美的玉器，出现较大规模的祭坛和神庙。 长江下游 良渚文化 4.重要的文化遗存 一、中华文明的起源——石器时代 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 从“时空观念”角度认识中华文明起源的途径及特征 ——苏秉琦《中国文明起源新探》 史料一　六大考古学文化区系示意图 (1)阅读图示并结合所学知识，人类文化遗址在时间和空间上体现了中华文明起源的哪些特点？ ①本土化。我国是人类文明发祥地之一，古代文明源远流长。 ②多元化。不仅黄河、长江流域，而且海河、珠江等大河流域都是中华文明的重要发源地。 【史料探史】 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【史论形成】 中华文明的特点 1.中华文明历史悠久,源远流长,具有鲜明的本土特点,是世界上最古老的文明之一。 2.中华文明的起源如同满天星斗,八方雄起,百花齐放、多元并进,而后又汇聚于中原黄河流域,形成以中原地区为中心的多元一体化格局。 3.中华文明的发展在不同区域是不平衡的,这种不平衡性导致了不同区域间的互补关系,是中华文明产生汇聚和向一体发展的动力因素。 4.中华文明是兼容并蓄的,不仅各主要史前文化区之间彼此吸收各自长处,交流日益深入,中华文明在形成过程中还吸收周边地区先进文化因素,造就了中华文化的丰富与长久生命力,使中华文明成为世界古代文明中唯一没有中断而发展至今的伟大文明。 从“时空观念”角度认识中华文明起源的途径及特征 课标解读 五年高频考点 知识梳理 阶段特征 命题探究 【史论形成】 1. 唯物史观——生产力与私有制、阶级和国家产生的关系 2. 多角度