2.2 谋求互利共赢（导学案）-【上好课】九年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）

九下2.2 谋求互利共赢 导学案 课题 2.2 谋求互利共赢 课型 新授课 课时：1 学习目标 政治认同： 了解构建人类命运共同体的原因，正确认识构建人类命运共同体的重大意义，了解国际社会，关注世界的需求。 了解我国用中国方案解答时代之问，认同中国将始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，以昂扬姿态和切实行动，为建设一个更关好的世界持续贡献力量。 责任意识： 培养全球意识，树立起全球相互依存的理念，自觉关心人类共同命运，增强责任感，努力作出力所能及的贡献。 重点 构建人类命运共同体 难点 关心共同命运 课前案 自主预习 参照《课前预习》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （一）课前预习 10分钟 笔记1：为什么要构建人类命运共同体？ ①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，成为你中有我、我中有你的命运共同体。 ②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。 ③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。 ④构建人类命运共同体成为各国解决全球性问题的必然选择。 笔记2：怎样构建人类命运共同体？ ①世界各国： 坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界；坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。 ②中国： 中国积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。 ③各国人民： 各国人民相互信任、守望相助和共同担当；关怀生命、尊重生命的价值，不仅要善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人生命，增进包容与合作。 ④青少年： 我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，又要心系祖国。 （二）课中探究 【学习任务一】2023年8月24日，日方正式开始将福岛第一核电站的核污染水排放至太平洋。按计划，2023年内总共将分4次排出3.12万吨核污染水。日本《每日新闻》预计，要把这些核污染水全部排完，预计会花费30到40年的时间。日本国内反对声浪不断，国际社会多方谴责。 福岛第一核电站的核污水含铯、锶、氚等多种放射性物质。福岛沿岸拥有世界上最强的洋流，放射性物质会扩散至太平洋大半区域，10年后蔓延全球海域，影响到全球鱼类迁徙、远洋渔业、人类健康、生态安全等方方面面。 思考：日本排放核污染水与我们有什么关系？ 爱好和平 自强不息 【学习任务二】1940年代，中国正面临着抗击日本侵略者的艰难战斗。那个时候，中国儿童们的生活被战火所笼罩，他们的天真与快乐被无情地夺走。如今，当我们看到巴以地区儿童在战争中受伤、流离失所时，我们不禁联想起那段我们的先辈们曾经历受的岁月。 思考:为什么巴勒斯坦儿童的遭遇，能引发人们深深的同情与思考？ （三）课后巩固 10分钟 内化运用： 单项选择题（共4题） 1、2023年3月10日，在中方的斡旋下，沙特与伊朗签署联合声明，恢复外交关系，为维护地区与国际安全带来希望。王毅称这是对话的胜利，和平的胜利。材料体现了我国（ ） A．为构建人类命运共同体贡献中国力量 B．是解决全球危机的决定力量 C．是世界事务的主宰者 D．在多极化世界中谋求自身利益 2.当前，人类面临许多共同挑战，如俄乌冲突带来能源价格上涨和世界粮食危机；新冠肺炎疫情影响广泛深远，经济全球化遭遇逆流……面对这些函待解决的全球性问题，没有哪个国家能够独自应对。因此，世界各国应该( ) ①主动作为，转移本国的风险与危机 ②积极采取共同行动，承担共同责任 ③我行我素，想尽办法维护本国利益 ④相互信任，构建人类命运共同体 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3、2023年是我国提出的“一带一路”倡议十周年，十年间，累计150多个国家、30多个国际组织签署了合作文件，形成3000多个合作项目，为沿线国家创造42万个工作岗位，让将近4000万人摆脱贫困。这体现了（ ） A．我国积极构建人类命运共同体 B．我国成为世界经济发展的领导者 C．我国是一个负责任的发达国家 D．合作共赢理念得到所有国家认可 4.由中国首倡的构建人类命运共同体理念，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路。下列做法与该理念不符的是（ ） A．截至目前中国已向全球供应3亿剂新冠疫苗 B．中国主办“一带一路”国际合作高峰论坛 C．第十三届全国政协第四次会议在北京召开 D．中国、韩国等15国签订《区域全面经济伙伴关系协定》 （五）反思总结 1．画本节的思维导图； 2．背默本节的核心观点和核心考点。（与在作业本上）