（课件）第2单元 进阶1 第4课 窦娥冤(节选)-【提分教练】2023-2024学年新教材高中语文必修下册(统编版)

第二单元　 良知与悲悯·文学阅读与写作 1 人文主题——良知与悲悯 1．领会剧作家对于社会人生的深刻认识和深切关怀，激发良知和悲悯情怀，培养健全人格。 2．以尊重和包容的心态，理解和借鉴不同民族、不同地域、不同国家的优秀文化，吸收人类文化的精华。 第4课　窦娥冤(节选) 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 语文素养 1．通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴。 2．初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征；欣赏剧作家设计冲突、安排情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化。 3．理解悲剧作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造。 第4课　窦娥冤(节选) 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 1．《窦娥冤》：中国传统戏曲(元杂剧)代表作 它是元代戏曲作家关汉卿创作的杂剧，作品站在人民的立场上，塑造了窦娥这样一位光彩照人的女性形象，对封建社会中遭受重重压迫的人民大众给予同情，对他们的拼死抗争给予关切，代表了元杂剧的最高成就。 第4课　窦娥冤(节选) 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 2．《雷雨(节选)》：中国现代话剧名篇 《雷雨(节选)》浓墨重彩地表现了半殖民地半封建社会里大家族内部酿成的一场悲剧，在错综复杂的人物关系和紧张激烈的戏剧冲突中塑造了众多栩栩如生的人物形象，标志着中国现代话剧的成熟。 3．《哈姆莱特(节选)》：西方戏剧的核心经典 《哈姆莱特(节选)》是莎士比亚悲剧的代表作品，也是西方戏剧的核心经典之一，艺术手法极为高妙，思想意蕴十分丰厚，值得深入品读和发掘。 第4课　窦娥冤(节选) 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 进阶一　教材单元文本学习 第4课　窦娥冤(节选) 第4课　窦娥冤(节选) 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 1．了解关汉卿，掌握元杂剧的有关知识。 2．了解窦娥的悲惨命运，分析窦娥的性格特点。 3．品味唱词，体会本剧的曲词特点。 4．品读窦娥临刑前发下的三桩誓愿，探究这些超现实情节的作用。 第4课　窦娥冤(节选) 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 7 　　这是一个永远不因为自己寒冷，就忘掉给别人添衣的人。这是一个永远不把别人的怜悯和施舍，当作自己的幸福的人。同时，这又是一个愈是处在屈辱的境遇底下，就愈是坚持自己人格尊严的人。她，就是温柔贤淑、刚烈坚毅的窦娥，虽置身苦难，却拼死抗争。 第4课　窦娥冤(节选) 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 预习任务单 01 语基构建 资料链接 第4课　窦娥冤(节选) 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 9 语基构建 一、给下列加点(红色)的字注音。 处决(　　　)　　　　 鼓三通(　　　　) 纽(　　　)　　　　 刽子(　　　) 盗跖(　　　) 湛湛(　　　　) 苌弘(　　　　　) 罪愆(　　　　) 埋怨(　　　) 瀽(　　　　) 前合后偃(　　　) 古陌荒阡(　　) chǔ tònɡ niǔ ɡuì zhí zhàn chánɡ qiān mán jiǎn yǎn mò 第4课　窦娥冤(节选) 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 二、辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。 1．埋怨·抱怨 [辨词]　二者都有“责怪”的意思。二者所用对象不同。“埋怨”指因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满，可以用于自己，也可以用于别人，还可以用于事物。“抱怨”指心中不满，数说别人不对，多用于别人或事物。 [运用]　①姐姐常____弟弟多管闲事。 ②做错事只能怪自己，不能____别人。 埋怨 抱怨 第4课　窦娥冤(节选) 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 2．嘱咐·嘱托 [辨词]　二者都有“让别人做某事”的意思。二者的语义轻重不同，“嘱托”更庄重，而“嘱咐”只是一般的叮嘱；二者的具体内涵不同，“嘱托”有“托付、求助”之意，而“嘱咐”没有这层意思。 [运用]　①信上是祖国人民的声音，是祖国人民对他们的____。 ②妈妈偷偷地把一包灶上的泥土塞在他的箱子底下，____他如果水土不服，可以用它来煮一点汤吃。 嘱托 嘱咐 第4课　窦娥冤(节选) 预习任务单 文本对应练 1 3 鉴赏活动单 2 3．杳无音信·销声匿迹 [辨词]　二者都有“没有消息”的意思。杳无音信：一点消息也没有，形容失去联系或没有方法联系。销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。“杳无音信”是被动没有消息，“销声匿迹”是主动不出现。 [运用]　①女儿外出，至今________，王先生夫妇心急如焚。 ②他们曾一起达到事业的顶峰，可谁也没有想到，两人此后并没有延续自己的辉煌，而是逐渐________了。 杳