第四课《无名指、小指也争强》（教学设计）2023-2024学年小学信息技术三年级下册粤教版（B版）

小学信息技术（粤教版） 第二册（下）第4课 教学设计 课题 《无名指、小指也争强》 课程类型 新授课 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 1、了解无名指、小指的键盘管辖范围以及击键要领。 2、学会使用打字软件纠正错误指法。 重点 了解无名指、小指的管辖范围和击键要求。 难点 灵活使用软件针对性练习各手指击键。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 “同学们，上一节课我们了解了食指和中指在击键时各自发挥的作用，同时学习了怎么正确的去使用左右手的食指和中指分工合作去负责各自范围的键位，输入我们想要的字符内容。另外，我们也学会了通过“连击”的方式去有效提高我们的打字速度，灵活地使用左右手各个手指，分工协作，才能更好的提高打字效率。那么，就让我们一起来学习今天课程的内容《无名指、小指也争强》，来进一步提高我们的键盘使用技巧。” 学生听讲 通过复习导入的方式导入，重温知识点，引发学生思考。增强学生的学习目的性，顺势引出课题。 新课讲授 一、管辖的三排键位 1.具体讲解介绍无名指、小指的管辖区域。 2.让学生用连线的方式将教材中图片，无名指和小指的管辖区域与无名指、小指相连。 二、击键要领。 1.介绍无名指、小指的击键要领。 2.让学生利用“记事本”软件，尝试练习击键过程，巡视学生的击键习惯，总结学生的错误击键方式。 3、 练打字，记单词。 演示如何通过“金山打字通”软件进行英文单词模块的打字练习，并让学生动手模仿操作。 4、 改正错误指法 演示“金山打字通”利用“键位纠错”模块去查看错误的击键习惯，并进行针对性的强化练习。 学生认真听讲 学生尝试操作 学生认真听讲 学生自主练习 通过老师的讲解和演示，让学生直观地看到操作过程，有助于学生更加充分理解知识点。 课中点评 　完成教材课后的自我评价表，给每一项学习收获的完成度打√。 学生自我评价学生相互评价 通过学生自评、互评的方式，一方面提高学生的评价能力，重视学生评价，凸显学生的主体地位，另一方面也能够提高学生的思维表达能力。 课堂小结 重温学习内容，师生总结。同时强调针对性强化练习的重要性，不断提高打字效率。 　 学生总结 通过师生总结的方式结束课堂，更能进一步加深学生对所学知识点的印象，巩固知识点，同时提高学生的自我总结能力。 教学板书 第4课 无名指、小指也争强 一、管辖的三排键位 二、击键要领 三、练打字，记单词 四、改正错误指法 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$