第三课《食指、中指本领大》（教学设计）-2023-2024学年小学信息技术三年级下册+粤教版（B版）

小学信息技术（粤教版） 第二册（下）第3课 教学设计 课题 《食指、中指本领大》 课程类型 新授课 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 1、了解食指、中指的键盘管辖范围以及击键要领。 2、学会使用连击。 重点 了解食指、中指的管辖范围和击键要求。 难点 灵活利用食指、中指敲击管辖键位，并同时运用连击操作。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 “同学们，上一节课我们认识了什么是键盘的基本键，同时学习了怎么正确的去使用基本键去输入我们想要的字符内容。另外，不少同学也通过打字软件“金山打字通”不断练习，现在字符输入正确率可以达到100%。但是，同学们的打字速度还仍待提高，那么，究竟是哪里影响了打字的速度呢？让我们一起进入今天的课程《食指、中指本领大》的学习。” 学生听讲 学生思考 通过复习导入的方式导入，重温知识点，引发学生思考。增强学生的学习目的性，顺势引出课题。 新课讲授 一、管辖的三排键位 1.具体讲解介绍食指、中指的管辖区域。 2.让学生用连线的方式将教材中图片，食指和中指的管辖区域与食指、中指相连。 二、击键要领 1.介绍食指、中指的击键要领。 2.让学生尝试练习击键过程，巡视学生的击键习惯，总结学生的错误击键方式。 3.让学生打开“记事本”软件进行中指、食指、混合、综合练习，引导学生尝试使用“盲打”。 3、 使用连击 1.讲解连击技巧对打字效率的影响并说明具体的连击方法。 2.引导学生查看“金山打字通”的个人打字记录，清楚了解目前的打字水平，并加以强化练习。 学生认真听讲 学生尝试操作 学生认真听讲 学生自主练习 通过老师的讲解和演示，让学生直观地看到操作过程，有助于学生更加充分理解知识点。 课中点评 　完成教材课后的自我评价表，给每一项学习收获的完成度打√。 学生自我评价学生相互评价 通过学生自评、互评的方式，一方面提高学生的评价能力，重视学生评价，凸显学生的主体地位，另一方面也能够提高学生的思维表达能力。 课堂小结 重温学习内容，师生总结。同时强调击键坐姿、击键力度以及手指分工的重要性，并多用“金山打字通”对不习惯的键位进行针对性进行练习。 　 学生总结 通过师生总结的方式结束课堂，更能进一步加深学生对所学知识点的印象，巩固知识点，同时提高学生的自我总结能力。 教学板书 第3课 食指、中指本领大 一、管辖的三排键位 二、击键要领 三、使用连击 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$