第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 单元复习课件 2023--2024学年统编版七年级历史上学期

课前读书 1.禹 2.世袭制 3.殷 4.牧野之战 5.分封制 6.国家权力 7.中国汉字 8.商朝 9.铁制农具 10.牛耕 11.诸侯争霸 12.统一 13.商鞅变法 14.儒家 15.仁 16.兼爱 17.非攻 18.仁政 19.顺应自然 20.依法治国 默写过关 一、时空定位 问题：根据以下年代尺，把1-14补充完整。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 二、重点突破 线索1：了解私有制、阶级和早期国家的产生。 说一说“國”是由哪些要素组成的？ “國”是由土地、人口、军队和疆域组成的。 国家形成以阶级或阶层的出现和强制性的权力系统的设立为标志。 二、重点突破 线索2：政权更替、制度演变 添加标题 添加标题 “封建亲戚， 以藩屏周” “大道之行也，天下为公。选贤与能......是谓大同” “夏传子，家天下。四百载，迁夏社。” 西周的分封制 添加标题 部落联盟时期的禅让制 德才兼备 夏启确立了世袭制 血缘关系 西周的分封制 血缘关系 功劳大小 二、重点突破 目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土 内容 （1）周王的分封：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 （2）诸侯的义务：向周王进献贡物，并服从周王调兵 影响 ①积极作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围 ②消极作用：诸侯具有较大的独立性，后来成为春秋战国时期诸侯纷争的根源 西周分封制 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 错题重练 夺冠P19 13.周天子授土授民给诸侯叫做“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫叫 做“立家”，因此对于士、庶民而言，就有“国”与“家”的对立，他们把自己的 宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于国。这表明，分封制( ) A．埋下了分裂割据隐患 B．突出了权利与义务统一 C．淡化了民众等级观念 D．强化了血缘与政治联系 A．埋下了分裂割据隐患 夺冠P19 14.“分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物，官僚体制，典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。”这反映出了分封制( ) A．巩固了西周的统治 B．促进了早期国家的形成 C．扩大了西周的疆域 D．推动了中原文明的扩展 D．推动了中原文明的扩展 二·重点突破 线索3：文明繁荣、文化自信 请为下面这组的文物拟定相应主题。 主题1：灿烂的青铜文明 主题2：多元一体的中华文明 名称 青铜器 甲骨文 类型 食器、礼器 龟甲、兽骨 作用 反映权力大小和等级界限 记载内容丰富，有重要的史料价值 意义 早期文明的象征 我国有文字可考的历史始于商朝 二、重点突破 线索4：春秋战国时期的社会变化 请为以下的文物拟定相应主题。 主题：春秋战国的社会变革 主题：生产工具的革新 1 2 3 4 5 二、重点突破 图1 春秋争霸形势图 图2 战国 形势图 发展趋势：国家走向统一 影响： ①客观上促进国家统一、民族交融； ③给社会带来了灾难和动荡。 错题重练 夺冠P29 4．春秋时代，愈来愈多的人对“天命”产生了怀疑，“尊神”“敬天” 的传统观念发生动摇，“轻天重民”的思想越来越突出。传统观念的转变反映了( ) A．迷信思想被打破 B．周王室的地位衰落 C．统治者实行仁政 D．儒家思想广泛传播 B．周王室的地位衰落 夺冠P30 9．春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者 加(枷刑)”。这一现象反映了当时( ) A．祖先崇拜的消失 B．私有土地的出现 C．生产方式的变革 D．兼并战争的影响 C．生产方式的变革 夺冠P30 15．山戎(春秋时期少数民族)特有的“戎菽”(大豆)，因为齐桓公征伐山戎而“布于天下”。对这一现象理解正确的是( ) A．诸侯争霸战争促使了山戎的灭亡 B．诸侯争霸战争促进了各族的交融 C．诸侯争霸战争加速了新旧制度的更替 D．诸侯争霸战争完成了国家的统一 B．诸侯争霸战争促进了各族的交融 二、重点突破 商鞅变法 目的 ①战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，生产力水平提高； ②新兴地主阶级的势力增强 内容 (1)政治上： ①确立县制，由国君直接派官吏治理(作用：加强中央集权，影响最深远)； （2）经