（练习）文本对应练6 窦娥冤(节选)-【提分教练】2023-2024学年新教材高中语文必修下册(统编版)

文本对应练(六)　窦娥冤(节选) 1．下列各句中加点词语的解释，正确的一项是(　　) A．则是看你死的孩儿面上(只当是) B．你道是暑气暄(温暖) C．此后遇着冬时年节，月一十五(每月十五) D．不知亢旱三年的说话准也不准(抵御旱灾) 2．下列关于元杂剧的一些说法，不正确的一项是(　　) A．元杂剧的结构一般是四折，有的有楔子。折是戏剧故事发展的大段落，也是音乐组织的单元。楔子是指四折以外增加的独立段落，通常在第一折前起交代作用。 B．杂剧剧本由曲词(元杂剧的主体)、宾白(剧中人物的对话)、科范(主要指演员的动作)和剧名等构成。 C．杂剧角色分末(男角)、旦(女角)、净(性格刚烈或粗暴的男性人物)、杂(末、旦、净以外的杂角)等。正末和正旦是元杂剧的主唱角色。 D．元代的杂剧和散曲合称“元曲”，关汉卿是中国戏剧的奠基人之一，他和马致远、王实甫、白朴合称“元曲四大家”。 3．对下列各句中修辞手法的分析，不正确的一项是(　　) A．“有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。”(这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指斥) B．“这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。”(这句运用典故，是窦娥借古人的故事表明自己冤情之深) C．“浮云为我阴，悲风为我旋。”(这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说) D．“要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？”(这句采用比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气) 一、语言综合题 阅读下面的文字，完成1～3题。 纵观元散曲由生到灭的全过程，关汉卿确实是一个举足轻重的人物。他在元初顺应了下层知识分子独特的心理和生活需求，在世俗生活中扬起散曲之波，形成了一股强烈的思想文化力量，使之延伸到了清初。这种力量的核心就是与异族歧视者和统治者持不合作的态度，这无疑是　①　的积极因素。 由于关汉卿是元散曲作家中一位集大成的人物，其文化成就带有　②　的性质。当诗歌在唐诗、宋词盛极而衰时，他在曲家中发扬蹈厉，使元散曲这种艺术形式成熟起来，从而推动了中国古典诗词曲的发展。至明清交替之时，散曲虽成为强弩之末，但其形成的艺术光斑若隐若现，关曲中适时而动的哲学观念符合历史的潮流，对中国文化的多样化发展有着　③　的贡献。不论在思想内容还是艺术形式上，我们拿许多元代、明代作家散曲作品与现存关氏作品加以对比，就会发现，关曲是整个散曲发展的“遗传基因”。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 ________　________　________ 2．请将文中画横线的句子改成一个否定句，但不得改变句意。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．文中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？请对其表达效果进行简要赏析。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、阅读鉴赏题 阅读下面的文字，完成4～7题。 【第五幕】关汉卿的书斋 田　汉 他的好友杨显之，在看已经写成的几折。关汉卿站在其后面。 关汉卿　显之，你看这样写，行了吗？ 杨显之　行。我看这倒是你的压卷之作。不过有几点想问问你：第一，蔡婆婆这人物，你是要当好人写呢，还是当坏人写呢？当作坏人写吧，她又是窦娥的婆婆，窦娥是为了救她才屈死了的。 关汉卿　这个人大体上还是善良的，她不是很爱窦娥的吗？ 杨显之　不过你当她是好人写，她又是一个放高利贷的，借给你五两银子，隔一年连本带利要你十两；借给你十两，隔一年要你二十两。没有钱还她，你就得把女儿卖给她做儿媳妇。这样的人还能是好人？我倒是赞成赛卢医那个办法，要用绳子勒死她。 关汉卿　勒死她，就没有人再放高利贷了？ 杨显之　那当然还会有。 关汉卿　却又来了。于今这世道，就是个高利贷的世道。相比之下，蔡婆婆还是比较好一点的了。要找真正的好人，除非世界上没有高利贷了。 杨显之　好，这一点算过去了吧。第二