（讲义）第2单元 进阶1 第6课 大堰河——我的保姆 再别康桥-【提分教练】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册(统编版)

1.分析诗歌中的人物形象，体会诗歌的意象。 2．鉴赏诗歌的艺术特色，感受现代诗歌独特的结构之美。 3．反复吟诵，体会诗歌流露出的情感。 　　《大堰河——我的保姆》是艾青献给他心目中的母亲——中国大地上勤劳善良而又命运悲苦的普通农妇的颂歌。诗中朴实真挚而强烈的感情，自有一种动人的力量。这是一首抒情诗，但它是通过叙事来抒情的。在娓娓动情的陈述之中，表达了诗人对大堰河深沉的爱。 徐志摩曾满怀深情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”康桥的自然风光滋润着他的心灵，一次次给他带来了欣喜和欢悦，同时也一次次地抚平他心头的创伤。 语基构建 一、给下列加点(红色)的字注音。 荆棘(jīnɡ jí)　　　 火钵(bō)　　　 碾米(niǎn) 忸怩(niǔ ní) 冰屑(xiè) 麦糟(zāo) 团箕(jī) 叱骂(chì) 二、辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。 1．养育·孕育 [辨词]　“养育”指经过抚养和教育使(人)成长。“孕育”指怀胎生育，常用来比喻既存的事物中酝酿着新事物。 [运用]　①大堰河以养育我而养育她的家，/而我，是吃了你的奶而被养育了的。 ②一方水土养育一方人民，一方人民孕育一方文化。 2．漂泊·飘零 [辨词]　“漂泊”和“飘零”都有“飘荡不定”的意思。但二者适用对象不同：“漂泊”适用于船或人；“飘零”适用于花、叶或人。二者侧重点也不同：在适用于人时，“漂泊”侧重于流落在外，四处流浪；“飘零”侧重于失去依靠，生活不安定。 [运用]　①当我经了长长的漂泊回到故土时，/在山腰里，田野上，/兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密！ ②秋叶飘零的时节，我仍漂泊在异国他乡。 3．忸怩不安·坐立不安 [辨词]　二者都有“心情慌乱、紧张”的意思。忸怩不安：指因不好意思而心中慌乱。忸怩，形容不好意思或不大方的样子。坐立不安：形容心绪不宁，烦躁焦急的样子。“忸怩不安”侧重表现羞惭。“坐立不安”侧重表现心情烦躁。 [运用]　①在他的锋芒逼人的眼光下，这张长方脸儿上渐渐显现了忸怩不安的气色。 ②他在公馆里一等等了三天，不见院上有人来送信，把他急得真如热锅上蚂蚁一般，走出走进，坐立不安。 三、请在下面括号处填入本课中的成语并解释。 父母在世，家道兴，人丁旺，无论我们年龄多大，都是游居有常的孩子，享尽(　　　　)。 释义：________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [答案]　天伦叙乐　天伦叙乐：叙天伦之乐，叙谈父子、兄弟间的快乐之事。 四、填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　) 她死时，乳儿不在她的旁侧。/大堰河，含泪地去了！/同着四十几年的人世生活的凌侮，/同着数不尽的奴隶的凄苦，/________，/大堰河，她含泪地去了。 A.同着四块钱的棺材和几束稻草，/同着几尺长方的埋棺材的土地，/同着一手把的纸钱的灰 B．同着几尺长方的埋棺材的土地，/同着四块钱的棺材和几束稻草，/同着一手把的纸钱的灰 C．同着几尺长方的埋棺材的土地，/同着一手把的纸钱的灰，/同着四块钱的棺材和几束稻草 D．同着四块钱的棺材和几束稻草，/同着一手把的纸钱的灰，/同着几尺长方的埋棺材的土地 A　[根据题意，横线处讲的是大堰河死后的“处境”，按照人死后埋葬的顺序来展开，应该先是棺材，其次是埋葬的土地，最后是祭奠的纸钱。故选A。] 资料链接 艾青(1910—1996)，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现当代著名诗人。从小酷爱绘画，18岁考入杭州国立西湖艺术学院绘画系，翌年留学法国，1932年回国后加入“中国左翼美术家联盟”，7月因参加进步美术活动被国民党政府逮捕，判刑六年。1935年10月，经保释出狱。1937年抗战全面爆发后到武汉。1938年初到西北地区，创作了《北方》等著名诗篇。同年到桂林，任《广西日报》副刊编辑，又与戴望舒合办诗刊《顶点》。1985年，获法国文学艺术最高勋章。代表作品有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《鱼化石》《雪落在中国的土地上》等。 [名家评说] 伟大的抗日战争为诗歌创作开辟了一个新的时代，艾青随之扩大了政治视野和精神天地，他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。 ——张同吾 据说，艾青出生时因母亲难产，算命先生说他命中“克”双亲，因此他一出生就被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她的精心爱抚下长大的。直到五岁时艾青才被领回家，但依然受到冷遇。不