（讲义）第1单元 进阶1 第2课 孔雀东南飞并序-【提分教练】2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册(统编版)

1．梳理和积累诗歌的文言基础知识，重点掌握一词多义、偏义复词等文言现象。 2．分析刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄等人物形象。 3．了解乐府诗的特点，赏析诗歌的语言特点。 4．分析诗歌的结构特点。 为爱情，为自由，她倔强地反抗，然而在那个女子根本没有社会地位的时代，她的反抗又是何其无力！无情的偏见蛮横地剥夺了一个柔弱女子爱与被爱的权利。百啭无人听，泪眼问天天不语。她“举身赴清池”，在涟漪上用生命写下了对爱情的忠贞与对封建礼教的叛逆。 资料链接 本诗歌所述的故事发生在汉末建安年间。汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家的伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面有“七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。在这一时代氛围下，刘兰芝被焦母休后拒婚不嫁，焦仲卿敢于站在刘兰芝一边，表明与刘兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”，二人双双殉情。当时的人为此事感伤，作了此诗。 [情境活动] 《孔雀东南飞并序》中，在焦母的逼迫下，刘兰芝“举身赴清池”、焦仲卿“自挂东南枝”双双殉情的爱情悲剧很好地印证了“问世间情为何物？直教人生死相许”这一千古爱情名句。请结合秦观的名句“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，谈谈你的看法和感悟。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ [答案]　两人的感情若是能够长久，又何必要求整天整夜地相处在一起呢？人生总是免不了会有离别，两人若是真心相爱，即使相隔千山万水，难得见上一面，其坚贞诚挚的爱情也依然不会改变，这才是经得起考验的真爱。 乐府与《乐府诗集》 乐府本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构(官署)。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。 《乐府诗集》是继《诗经》《楚辞》之后的一部收录我国古代乐府歌辞的诗歌总集，由宋代郭茂倩所编。现存100卷，主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5 000多首。 乐府双璧·乐府三绝 “乐府双璧”指汉乐府《孔雀东南飞并序》和北朝乐府《木兰诗》。如果说《陌上桑》是汉乐府民歌中虚构性叙事诗的代表作，那么《孔雀东南飞并序》就是汉乐府民歌中纪实性叙事诗的代表作。后人把《孔雀东南飞并序》与《木兰诗》及唐代韦庄的纪实性叙事诗《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。 文本初读 一、文意理解 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣(指夫家休弃妻子)，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔(句末语气助词)。 请概括层意：诗前小序，交代了故事发生的时间、地点、人物、结局以及成诗的原因，为全诗营造了一种悲剧气氛，有统摄全篇的作用。 (第一段)孔雀东南飞，五里一徘徊(流连)。 请概括层意：第一部分，托物起兴，引起下文，渲染气氛。 (第二段)“十三能织素(白色的绢)，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节(遵守官府的规则)情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断[(把织成的布匹从织机上)截下来]五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪(不能胜任)驱使，徒(徒然，白白地)留无所施(用)，便可白(告诉、禀告)公姥(偏义复词，专指婆婆)，及时相遣归。” 请概括层意：第二部分，故事的开端，写刘兰芝对焦仲卿的诉说，揭示了故事中刘兰芝与婆婆之间的矛盾。 (第三段)府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相(相貌)，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔(刚开始。尔，语气助词)未为久，女行无偏斜，何意致(招致、招来)不厚(厚待，这里是满意的意思)？” (第四段)阿母谓府吏：“何乃太区区(愚拙)！此妇无礼节，举动自专由(自作主张。专，独断专行。由，随意，任意)。吾意久怀忿，汝岂得自由(自作主张)！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜(可爱)体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！” (第五段)府吏长跪告：“伏惟(下级对上级或晚辈对长辈说话时表示恭敬的习惯用语)启阿母，今若遣此妇，终老不复取！” (第六段)阿母得闻之，槌床(古代坐具)便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会(当然，必定)不相从许！” (第七段)府吏默无声，再拜还入户，举言(开口讲话)谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府(赴府，指到庐江太守府里去办事)。不久当归还，还必相迎取。以此下心意(低心下气，意