第八课 《输入中文符号与词组》 教案2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）三年级下册

小学信息技术（粤教版） 第二册（下）第8课 教学设计 课题 《输入中文符号与词组》 课程类型 新授课 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 1、学会输入中文标点符号、输入中文词组。 2、学会使用分隔符、简拼输入。 3、灵活进行中英文输入法的切换。 重点 能够正确输入标点符号以及中文词组 难点 熟练地运用分隔符、简拼输入进行输入，灵活切换中英文标点符号。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 “同学们，在上节课里，我们认识了WPS软件，学会了使用该软件来写文章，但是，学生在用计算机写日记的时候，发现有些标点符号却找不到。另外，有的同学单个单个输入中文非常慢，而有些同学打字利用词组却非常得快。 以上的这些问题我们应该怎么去解决呢？让我们一起来学习新的课程内容《输入中文符号与词组》。” 学生尝试回答 通过课程回顾和提问的方式导入，激发学生的学习兴趣，。并增强学生的学习目的性，同时顺势引出课题。 新课讲授 1、 输入标点符号 “在打字过程中，有同学有这样的疑问：在用中文输入法写日记时，找不到键盘上的句号、书名号在哪里。该怎么办呢？” 1.介绍中英文标点模式的切换方法 2.让学生尝试自主完成中文标点符号的对应键位表 二、输入中文词组 提问：“有的同学输入中文却很慢，有的同学输入中文速度很快，这是为什么呢？” 解答：原来是打字速度快的同学在打字过程中使用了词组输入的技巧。 1.介绍中文词组的使用习惯，并进行演示。 2.介绍分隔符以及简拼输入的使用场景以及使用方法。 学生认真听讲并思考 学生尝试自主完成对应键位表 学生思考 学生尝试回答 学生认真听讲并观看教师演示。 通过提问来引导学生思考，激发学生的学习积极性。 通过老师的讲解和演示，让学生直观地看到操作过程，有助于学生更加充分理解知识点。 课中点评 　完成教材课后的自我评价表，给每一项学习收获的完成度打√。 学生自我评价学生相互评价 通过学生自评、互评的方式，一方面提高学生的评价能力，重视学生评价，凸显学生的主体地位，另一方面也能够提高学生的思维表达能力。 课堂小结 重温学习内容，师生总结。同时强调本节课符号输入以及中文词组的重要性，提醒在平时打字过程中的使用意识。 　 学生总结 通过师生总结的方式结束课堂，更能进一步加深学生对所学知识点的印象，巩固知识点，同时提高学生的自我总结能力。 教学板书 第8课 输入中文符号与词组 一、输入标点符号 二、输入中文词组 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$