Unit 8 Role Models of the Times Language Practice 非谓语动词作状语教学设计-2023-2024学年中职高二上学期英语高教版（2021）基础模块3

课 题 非谓语动词作状语 课 型 Grammar 课 时 2 授课班级 授课时间 80mins 授课教师 教材分析 本节课的主要内容为教材Language Practice 和Vocabulary板块，针对非谓语动词作状语的用法和本单元的重点词汇。呈现了听力和阅读板块已学到的语言，也呈现了新的语法应用，为学生呈现较为完整的语法体系。 学情分析 学生了解非谓语动词的一些基本概念和用法，包括非谓语动词做主语、做宾语的用法，但对非谓语动词做状语的情况不太熟悉，且不能根据不同的谓语动词，选择正确的非谓语动词形式作状语。通过以前英语句子成分的学习，能基本辨认出句子中的非谓语动词和状语。大部分学生对语法学习有畏难情绪，缺乏辨析知识的内在结构的能力，自主学习能力有待提高。 学习目标 1. sum up the basic usage of non-finite verbs as adverbials and apply them accurately. 2. develop good learning habits and cultivate their abilities of inquiry and application in specific contexts through the study and practical application of grammar knowledge. 3. judge the differences between Chinese and Western thinking in language expression by learning non-finite verbs as adverbials. 学习重难点 1. sum up the basic usage of non-finite verbs as adverbials and apply them accurately. 2. develop good learning habits and cultivate their abilities of inquiry and application in specific contexts through the study and practical application of grammar knowledge. 教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法 课前准备 ppt课件，语音素材，视频与图片 教学媒体 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 Step 1: Lead in 1.作状语的三种非谓语形式。 He sat down to have a rest. The plane crashed, killing 20 people. Followed by students, the teacher came in the classroom. 2.什么是非谓语作状语？ 状语：修饰动词、形容词、副词或整个句 子，说明动作或状态特征的句子成分。 状语的分类：让步，原因，条件，结果，时间，伴随/方式。 3.分词作状语之主语和谓语的逻辑关系 The plane crashed,killing 20 people. Followed by students, the teacher came in the classroom. Having done his job, he went home. 总结：1.现在分词ing表示主谓的逻辑关系是主动关系。 2.过去分词ed表示主谓的逻辑关系是被动关系。 3.having done表示两个动作存在明显先后关系。 Identify the three forms of non-finite verbs: to do/ing/ed. Make clear the types of adverbial. Understand the logic of to do/ing/ed. 这个环节是为定义作诠释的作用，让学生明白“非谓语作状语”是什么意思。 Step 2: Presentation 1. 非谓语的不同形式。 （1） to do不定式: to do(一般式)，to be done(一般式的被动)，to have done(完成式)，to have been done(完成式被动)。 （2） ing现在分词：doing(一般式)，being done(一般式被动)，having done(完成式)，having been done(完成式被动) （3） ed过