6.2 共筑生命家园（课件+视频）-【议题式教学】2023-2024学年九年级道德与法治上册同步课堂精品课件+教案（统编版）

共筑生命家园 人教版九年级上册 教学目标 政治认同：树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识 道德修养: 正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施。 法治观念: 明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系。 健全人格：结合我国的发展明确怎样实施可持续发展战略并在日常生活中践行。 责任意识：树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感。 人类与海洋应该如何相处？ 新知导入 无视反对！日本宣布8月24日起开始核污染水排海！ 海洋，这个曾经充满生机和纯洁的地方，瞬间变得危机四伏。核污染水在海中泛起，如同黑暗的魔咒，迅速污染了每一片海域，伤害了无数无辜的生命。那些曾经在海中畅游的鱼儿，如今在痛苦中挣扎。那些曾经在海滩上欢歌的贝壳，如今在悲伤中破碎。 思考：为什么日本核污染水排放大海会引起国际社会的广泛关注与谴责？ 日本福岛核污水排海会严重危害到公众健康。日本福岛核污水中含有放射性核素，通过食物链进入人体并富集，会对人类DNA产生影响，将造成人类后代畸形、肢体残疾、细胞癌变等等健康问题，对人类健康和可持续发展的威胁将持续几百年甚至上万年之久，对世界各国人民的健康福祉将会造成不可预测的破坏和危害。 新知讲解 总议题：共筑生命家园 子议题1：为什么要坚持人与自然和谐共生？ 子议题2：怎样实现人与自然和谐共生？ 子议题3：当代中国的发展共识？ 子议题4：如何坚持走绿色发展道路？ 子议题5：美丽中国的时代图景？ 人与自然是什么关系？ 自然为人类的生存与发展提供滋养与必要条件 人类应保护自然，并对自然进行补偿和修复 自然 相互依存 共生共荣 人类 追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。 ①追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机做出的智慧选择。 ②人与自然相互依存，共生共荣。 ③人类开发利用自然，必须遵循自然规律。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。 子议题1：为什么要坚持人与自然和谐共生？ 新疆海鲜上市背后的故事 新疆海鲜上市的背后，有一个鲜为人知的客观现实：中国有15亿亩盐碱地和6.9亿亩低洼盐碱水域，是全球第三大盐碱地分布国家。我们常听到一句话，“守住18亿亩耕地的红线”。这是中国粮食安全的根本保障。但经济发展对土地的要求，生态环境的挑战，让守住18亿亩耕地并不容易，如何既发展又守住耕地红线因此成为重大课题。压力的同时，新的解法也在不断产生。其中一个重点是，如何将一些现在不是耕地的土地利用起来，比如盐碱地就是一个重点。 2017年，“中央一号文件”打响了“第一枪”：推进低洼盐碱地养殖。有了国家政策引领与撑腰，盐碱地面积占全国1/3的新疆，掀起“人工造海”的高潮。在塔克拉玛干沙漠边缘，兵团第三师的红旗农场，建成了新疆第一个盐碱地海鲜养殖基地。 思考：曾经的盐碱地变成如今海鲜养殖基地的原因是什么？对坚持人与自然和谐共生有什么启示？ ①要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。 ②要坚持节约资源和保护环境的基本国策。 ③贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续发展。 子议题2：怎样实现人与自然和谐共生？ 2022年10月16日，习近平总书记在党的二十大报告中指出，我们要推进美丽中国建设，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，统筹产业结构调整、污染治理、生态保护、应对气候变化，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展。 思考：结合材料谈谈我国为什么坚持绿色发展道路？ 走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。我国在应对资源和环境问题上，已经取得非常明显的进步。 子议题3：当代中国的发展共识？ 经济发展 环境保护 经济发展与环境保护是否矛盾？ 播放余村发展视频 思考：1.余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下，两条道路有什么不同？ 2.余村是如何践行“绿水青山就是金山银山“理念，建设生态文明的？ 第一次致富之路 第二次致富之路 既要绿水青山也要金山银山，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 余村的致富之路 两条道路不同 践行理念不同 鼓了“钱袋子”伤了“居住环境”。 以牺牲资源和环境为代价，换取一时的经济增长。 对资源过度开发，粗放利用和无节制消耗。 关停污染企业；发展生态旅游经济；建 设“美丽乡村”；引进无污染、高效益企业。 既获得经济效益又获得了生态效益和社会效益，实现绿色惠民、绿色富民。 思考：余村两条不同的致富道路说明应如何走绿色发展道路？ 思考：余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念,建设生态文明的？ ①余村关