6.1 正视发展挑战（教学设计）-【议题式教学】2023-2024学年九年级道德与法治上册同步课堂精品课件+教案（统编版）

九年级第6课第一框正视发展挑战教学设计 课题 正视发展挑战 单元 三 学科 道德与法治 年级 九 教材分析 第一框“正视发展挑战”，主要讲述“是什么”的问题。人口问题是什么?资源环境问题是什么?从直观感性表达走向理性反思追问，从正视问题挑战走向发展理念调整，从解决当下问题走向发展道路选择。教材首先通过“运用你的经验”，从日常所见所闻的环保公益广告语人手，让学生思考这些广告语所体现的主题，启发学生思考出现这些问题的原因是什么。接着，教材通过对人口数量、人口素质、人口结构、人口分布等问题的讲述，引导学生认识到，人口问题已经成为一个日益峻的全球性问题，也是我国面临的全局性、长期性、战略性问题， 并通过一个“相关链接”，介绍我国为解决人口问题所采取的对策。接下来，教材讲述了我国所面临的资源环境危机，让学生感受到我国资源环境形势不容乐观，资源环境问题与我们生活息息相关，进而落脚到本框的重点内容:坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文 明发展道路，是我们的必然选择。需要指出的是，从整体上看，我国的人口问题、资源和 环境问题本质上是发展问题，要解决人口、资源和环境问题，我们的态度和选择就是转变 发展方式，共筑生命家园，从而引出第二框的主题。 学习 目标 政治认同:拥护中国共产党的政策方针，正确理解计划生育这一基本国策。理解我国坚持绿色发展的必要性。 道德修养:树立保护生态环境、节约资源意识，树立共建生态文明意识，热爱大自然。 法治观念:正确理解并遵守党和政府制定的关于应对人口、资源环境的各项政策,与违反政策的各种行为作斗争。 责任意识:敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观参加环保社会公益活动。 重点 我国当前的人口问题和资源问题。 难点 我国的人口政策以及节约资源和保护环境的基本国策。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放环境污染视频 学生观看 形象直观 切入课题 讲授新课 子议题1、人口问题的影响。 子议题2、我国人口状况的新特点 子议题3、为什么要重视人口问题？ 子议题4、党和政府为解决人口问题采取了哪些措施？ 子议题5、我国资源现状、存在的问题以及产生的危害？ 子议题6、我国环境现状、表现及危害？ 子议题7、人口、资源、环境问题的解决对策？ 1990年，联合国决定将每年7月11日定为“世界人口日”。根据联合国发布的《2019年世界人口展望》报告，预计到2030年全球人口将达到85亿，2050年全球人口将达到97亿，但未来数十年内人口增速将减慢；2050年全球65亿以上人口占比将达到16%，约每六个人里就有一名65岁以上的老人，人口老龄化将给经济社会发展带来压力。 思考：人口是越多越好吗？ ①人口是社会发展的主体，也是影响经济可持续发展的关键变量。 ②人口问题已经成为一个日益严重的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。 议题2、我国人口状况的新特点及重要性 2022年末全国人口141175万人，比上年末减少85万人。全年出生人口956万人，人口出生率为6.77‰；死亡人口1041万人，人口死亡率为7.37‰；人口自然增长率为-0.60‰。 你从以上材料中读出哪些信息？ 我国总人口增速趋缓 2020年我国育龄妇女总和生育率为1.3。2021年我国总和生育率仅1.15。2022年中国总和生育率已下滑至1.09，全球倒数。人口学界将总和生育率2.1作为世代更替水平。 材料体现了我国人口有什么新特点？ 总和生育率明显低于更替水平 第七次人口普查结果显示，我国人口性别结构持续改善。2020年出生人口性别比（以女性为100，男性对女性的比例）为111.3，较2010年第六次人口普查下降了6.8。 材料体现了我国人口有什么新特点？ 出生人口男女性别比偏高 材料体现了我国人口有什么新特点？ 老龄化加剧 中国人口流动图:人口大量流入地区：江苏、上海、浙江、福建、广东，正好是东部南部沿海地区。 人口大量流出地区：河南、安徽、四川、湖南、湖北、江西、重庆、贵州等，中部和西南地区。流动人口为3.76亿，较2010年增长69.73% 材料体现了我国人口有什么新特点？ 大量的人口流动 子议题2、我国人口状况的新特点 ①人口增速趋缓； ②总和生育率明显低于更替水平； ③出生人口男女性别比偏高； ④老龄化加剧； ⑤大量的人口流动等。 子议题3、为什么要重视人口问题？ ①我国是人口众多的国家，人口发展是关系中华民族发展的大事情。 ②人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。 子议题4、党和政府为解决人口问题采取了哪些措施 ①党和国家始终坚持人口与发展综合决策，科学把握人口发展规律，坚持计划