2.1 世界的物质性 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

本册基本框架图 哲学基本理论 （第1课） 文化 （第三单元） 马克思主义哲学 （第2-6课） 辩证唯物主义 历史唯物主义 辩证唯物论（2课） 唯物辩证法（3课） 辩证唯物主义认识论（4课） 社会历史观（5课） 人生观、价值观（6课） 继承中华优秀传统文化（7课） 学习借鉴外来有益文化（8课） 发展中国特色社会主义文化（9课） 哲学 （一二单元） 自然观 历史观 好的文化与哲学可以跨越国界，能引起广泛的共鸣，有强大的生命力。 1 第二课 探究世界的本质 第一框 世界的物质性 2 一、自然界本质是物质的 二、人类社会本质是物质的 三、意识是物质世界长期发展的产物 自然界 人类 社会 思维 （意识） 世界的物质性 3 第一 部分 自然界的物质性 第一框 世界的物质性 阅读与思考 ◆ 《周易》认为，阴阳是天地万物的本原。老子说:“万物负阴而抱阳，冲气以为和。”《尚书》提出“五行”说，把水、火、木、金、土这五种物质元素作为“天所以命万物”的根本。 ◆ 古希腊哲学家泰勒斯认为，世界的本原是水，大地浮于水上，没有水就没有万物；赫拉克利特认为，世界是一团永恒的活火，它在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭；德谟克利特认为，原子和虚空是世界的本原。 古希腊哲学家激烈地争论：世界的本原是水，是火，还是其他? 古代的哲学家为什么会把水、火、原子等看作世界的本原? 在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事物有什么共性? 古代朴素唯物主义 阅读与思考 古代的哲学家为什么会把水、火、原子等看作世界的本原? 客观实在性 古代的朴素唯物主义者，试图说明世界本原的物质性，将世界的本原理解为水、火、原子等，并没有科学依据，只是一些可贵的猜测。同时，把万事万物归结为某种或某些具体的物质形态，表明当时人们的抽象思维水平是非常有限的，把复杂问题简单化了。但是，这在本质上坚持了唯物主义的根本方向，是正确的。 在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事物有什么共性? 6 一、自然界的物质性 1. 物质的定义 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性。 强调物质的客观性，与唯心主义的物质观划清了界限 强调物质的可知性，与不可知论划清了界限 物质的唯一特性 万事万物的唯一共性 物质和意识的根本区别 7 判断：物质的唯一特性是客观存在性。 物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。 ——列宁 一、自然界的物质性 1. 物质的定义 对于物质世界共同特性的抽象和概括，相对于意识来说，它是第一性的，不包括意意识。 既包含具体的物质形态，也包括具体的思想意识（如风俗、思想、观念等） 客观存在 客观实在 区分客观实在与客观存在 知识拓展 8 哲学上讲的物质概念 具体的物质形态 区别 特性 唯一特性是客观实在性 （概括了一切客观存在着的事物和现象的共同本质） 除客观实在性以外 还有其自身的个性 存在状态 抽象的、永恒的、不生不灭的 具体的、多变的、有生有灭 联系 物质是对具体的物质形态的共同本质的抽象概括；具体的物质形态是物质的具体表象。二者是共性与个性、普遍性与特殊性、抽象与具体的关系，而不是整体与部分、多数与少数的关系 具体的物质形态 哲学上的物质概念 ≠ 一、自然界的物质性 2. 物质与物质的具体形态 物、物质无非是各种物的总和， 而这个概念就是从 这一总和中抽象出来的。 ——恩格斯 观看视频，思考问题 试猜想：如果将地球46亿年的演化史浓缩为24h，试想人类在何时出现？ 列宁说，承认物质世界的先在性，是一切唯物主义的共性。科学研究表明，自然界是先于人类意识而存在的。人类生活的地球，早在46亿年前就已经形成了，但长期没有生物，没有人类， 因而也就没有人的意识。只是到了距今大约300万年前，地球上才出现了人类。 结合上述材料，说明自然界的物质性。 阅读与思考 一、自然界的物质性 1. 自然界在本质上是物质的 自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。宇宙间根本不存在所谓的神或上帝，更不存在神或上帝创造世界的活动。 【原理】 自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都是统一的物质世界中的一部分。 【方法论】 承认自然界的物质性是人类有意识地处理人与自然关系的前提。要尊重自然，顺应自然，保护自然，与自然和谐共生。 自然界的物质性（客