项目一 任务一 素描写生训练（一）（教案）-《服装设计基础》（高教版第二版）同步精品课堂

《素描写生训练》教案 课 题 素描及透视规律 课 型 理论 课 时 2 授课班级 服装班 授课时间 X年X月 授课教师 XXX 教材分析 本书依据教育部《中等职业学校服装设计与工艺专业教学标准》，参照国家纺织服装行业标准编写而成。在内容上遵循基本知识由易到难，技能培养从基础到综合的渐进性原则，按照项目教学的模式，整合为8个项目。本项目目的在于培养学生的基础绘画能力，绘画是一切造型艺术的基础，也是服装设计起步的基础。 学情分析 中职生普遍文化课基础较为薄弱，学习动力不足，且大部分学生没有绘画基础。但他们思维较活跃，乐于动手操作。 学习目标 1.了解素描写生中涉及的相关概念和基础知识，理解素描写生的意义 2.理解透视的原理，并能判断生活中的透视现象 学习重难点 重点：1.认识素描 2.了解学习素描的意义 3.理解透视现象中的名词含义 难点：1.结构素描与写实素描的区别 2.透视现象的表现 教学方法 讲授法、任务驱动法、提问法 课前准备 PPT、教案、课堂练习题 教学媒体 多媒体一体机 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 一、根据目标内容预习新课，并将知识点标注在课本上。 1.素描的定义 2.学习素描的意义 3.结构素描 4.写实素描 5.三面 6.五调 7.透视现象 8.透视三要素 9.主要名词解释 二、想一想： 没有相机的时候，古代人是如何记录美好事物的？ 用绘画的形式记录，前两幅是中国传统的绘画，统称为“国画”，今天我们来探究的是西方绘画的基础——素描（第三幅） 1.根据目标内容预习新课，并标注在课本上。 2.发挥想象思考，并回答积极问题。 1.培养学习自主学习的能力。 2.培养学生的思考能力。 活动二： 调动思维 探究新知 一、素描 1.素描的地位：艺术大师契斯恰科夫说：“素描是一切造型艺术的基础” 2.素描的定义：素描，即单色绘画，是用一种颜色的笔（工具）描绘物象的形和体。素描是以研究形体为中心，结构为主，色调为辅来表现物像具体形态的基本方法。 3.学习素描的意义：可以了解物像造型和人体的结构及比例关系�认识基本形体和人体运动规律训练、培养敏锐观察和迅速生动把握人物姿态和物像造型能力 4.素描的分类：结构素描和写实素描 5.结构素描 定义：结构素描是注重表现物体结构，它是以内部结构线条为主，辅以简单的透视和明暗关系，来刻画物体的形象、体面和结构。 作用：理解和分析物象的形体结构和构成形式 特点：注重形体，不画明暗 6.写实素描 定义：写实素描注重物象的明暗和光影，较逼真地再现所看到的物象，如形体空间、明暗质感等关系。 地位：写实素描是油画、版画、水彩画等艺术造型的基本功和入门必修课。 二、三面五调 三面：指物体的亮面、灰面和暗面 五调：指球状体的亮色调、中间色调、明暗交界线、反光和投影 三、透视现象 想一想：和朋友合照，你是站前面还是站后面？ 前面的树真的比后面的高吗？ 1、透视现象：生活中，由于视觉的关系，同样宽窄的河流、道路，同样高矮的树木、楼房，反映在人们眼中都是近大远小、近宽远窄，最后消失在远方的地平线，这种现象就叫做“透视现象”。 透视现象产生的原因，主要由于“空间”的存在 2.透视三要素：一定方向的物象、画面和视点是“透视三要素“。 近实远虚 近高远低 近大远小 3.主要名词 视点——眼睛所在的位置 视域——从视点出发，放射形视线呈圆锥状，即眼睛看到的空间范围。 视中线——视阈圆锥的中心轴，是观者所看方向的中心视线，也称视轴。 画面——作画时假设在空间存在着图形平面，正对眼睛，与视中线垂直。 视平线——画面上与视点等高的一条水平线 距点——在画面上，以主点为圆心，视距为半径作一个半圆，在此半圆上的任意一点都称为距点。 灭点——也称消失点。是不平行于画面的一组直线，在空间的透视图向远方集中于一点 认真听老师讲解，并能及时标注重点内容。 认真听教师讲解，并能自主分析结构素描与写实素描的区别。 积极思考，结合生活实例，回答教师提出的问题。 加强基础理论知识的积累。 提高学生自主学习与思考的能力，并鼓励学生根据思考结果，组织语言，勇敢表达。 结合生活实例，使学生更有参与感。 活动三： 巩固练习 素质提升 师生互动 1.说一说：哪些是素描？ 第1.2幅是的，素描是单色绘画，所以彩色的也是素描。 2.说一说：哪些是写实素描？ 3.说一说：哪些是结构素描？ 4.说一说：这些图片有哪些透视原理？ 近实远虚 近大远小、近实远虚 根据本节所学知识，分析判断图片内容，并回答教师提出的问题。 1.及时巩固所学知识点，提高学生思