第四单元 生命的思考 复习课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第九课 珍视生命 第十课 绽放生命之花 1 内容结构 绽放 生命的思考 探问 尽？续？ 自己与他人—探究 生命韧性 挫折 生命力量 珍视 守护 活出精彩 感受意义 贫乏与充盈；冷漠与关切；平凡与伟大 休戚与共 永恒？ 生命至上 价值？ 自己?他人? 态度 关系 方法引领 敬畏 爱护身体 养护精神 生命的追问 发现生命 生命价值 2 第八课 探问生命 探问生命 敬畏生命 生命可以永恒吗 如何理解生命至上 怎样敬畏生命 生命的特征 怎样看待死亡 如何理解生命有接续 第九课 珍视生命 珍视生命 增强生命 的韧性 守护生命 正确看待挫折 发掘生命的力量，战胜挫折 爱护身体 养护精神 第十课 绽放生命之花 绽放 活出精彩 感受意义 贫乏与充盈 冷漠与关切 平凡与伟大 生命的追问 发现生命 生命价值 为什么活着？ 怎样的一生？ 探究 一. 生命可以永恒吗 1. 生命的特征？ 2. 怎样看待死亡？ 3. 如何理解生命有接续？ 二. 敬畏生命 4. 如何理解生命至上？ 5. 怎样敬畏生命？ 知识点梳理 第八课 探问生命 一. 守护生命 1. 怎样爱护身体？ 2. 为什么养护精神？ 3. 怎样养护精神？ 4. 精神发育与物质支持的关系？ 二. 增强生命的韧性 5. 怎样正确对待挫折？ 6. 怎样发掘生命的力量，战胜挫折？ 知识点梳理 第九课 珍视生命 一. 感受生命的意义 1. 人为什么活着？ 2. ▲怎样的一生是值得的？ （什么样的生命是有意义的？） 3. ▲为什么探索生命意义？ 知识点梳理 第十课 绽放生命之花 二. 活出生命的精彩 4. 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 5. 生命贫乏的原因和表现。 6. 生命是一个逐渐丰富的过程。 7. ▲如何让生命充盈？ 8. 为什么拒绝冷漠？ 9. ▲如何拒绝冷漠，关切生命？（怎样传递生命的温暖？） 10. ▲怎样理解平凡与伟大？ 11. 怎样活出生命的精彩？ 1 . 生命的特征（为什么珍爱生命）？ (1) 生命来之不易。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。 (2) 生命是独特的。每个人的生命都不可替代。 (3) 生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。 (4) 生命是短暂的。 (5) 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。（生命是不可预知的） (6) 生命是有接续的。 重难点 第八课 探问生命 10 2. 如何正确看待死亡？ (1) 每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。(2) 死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 (3) 从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 重难点 11 3. 如何理解生命有接续？ (1) 一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 (2) 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 (3) 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。 重难点 12 4 . 如何理解生命至上（敬畏生命的原因）？ (1) 生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。对生命要有敬畏的情怀。 (2) 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。生命是宝贵的，生命价值高于一切。 (3)生命至上，看到自己生命的重要性，也承认别人的生命同样重要。具备这样的情怀，理解这样的道理，自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 重难点 13 5 . 怎样敬畏生命？ (1) 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（意识上） (2) 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（行动上） (3) 我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。（道德上） 重难点 14 1. 为什么要养护精神？ (1) 我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 (2) 精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 (3) 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。(4) 作为中国人，我们每个人的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养。 重难点 第九课 珍视