13 第一部分 板块二 专题七 遗传规律与人类遗传病（Word教参）-【优化指导】2024高考生物二轮复习高中总复习·第2轮（老教材）

专题七　遗传规律与人类遗传病 [考纲要求]1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)　2.基因的分离定律和自由组合定律(Ⅱ)　3.伴性遗传(Ⅱ)　4.人类遗传病的类型(Ⅰ)　5.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)　6.人类基因组计划及意义(Ⅰ) 1．(教材必修2 P28“相关信息”)果蝇为什么常被用作遗传学研究的实验材料？ 提示：果蝇易饲养、繁殖快、相对性状明显，所以生物学家常用它作为遗传学研究的实验材料。 2．(教材必修2 P31“拓展题1”)雄蜂等这些生物的体细胞染色体数目虽然减少一半，但仍能正常生活。如何解释这一现象？ 提示：这些生物的体细胞染色体数目虽然减少一半，但仍具有一整套非同源染色体，这一组染色体携带有控制该种生物所有性状的一整套基因，所以仍能正常生活。 3．(教材必修2 P34“资料分析”)为什么人类的许多位于X染色体上的基因，在Y染色体上没有相应的等位基因？ 提示：人类的X染色体和Y染色体无论在大小和携带的基因种类上都不一样。X染色体携带着许多基因，Y染色体只有X染色体大小的1/5左右，携带的基因比较少。所以许多位于X染色体上的基因，在Y染色体上没有相应的等位基因。 4．(教材必修2 P36)雌雄同株中性状的遗传存在伴性遗传吗？为什么？ 提示：雌雄同株中性状的遗传不存在伴性遗传，因无性染色体。 1．孟德尔通过测交实验发现了性状分离现象。(　×　) 2．基因自由组合定律的实质是同源染色体上等位基因分离，非等位基因自由组合。(　×　) 3．分离定律发生在受精过程中。(　×　) 4．白化病遗传中，基因型为Aa的双亲产生一正常个体，其为白化病基因携带者的概率是1/2。(　×　) 5．基因型为AaBb的个体测交，后代表现型比例为3∶1或1∶2∶1，则该遗传可以是遵循基因的自由组合定律的。(　√　) 6．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子。(　×　) 7．一对等位基因(B、b)如果位于X、Y染色体的同源区段，则这对基因控制的性状在后代中的表现与性别无关。(　×　) 8．一对表现型正常的夫妇，生下了一个患病的女孩，则该致病基因一定是隐性基因且位于常染色体上。(　√　) [对应学生用书P43] 核心要点一　孟德尔遗传规律及其应用 1．两大遗传定律的实质 2．两对及两对以上等位基因相关的性状分离比 (1)自由组合正常情况分析 ①常染色体上的两对等位基因(AaBb) ②分别位于常染色体、X染色体上的两对等位基因(AaXBXb×AaXBY) (2)两对等位基因的互作、累加和致死情况分析 ①基因互作类 类型 F1(AaBb)自 交后代比例 F1(AaBb)测 交后代比例 存在一种显性基因时表现为同一性状，其余正常表现 9∶6∶1 1∶2∶1 两种显性基因同时存在时，表现为一种性状，否则表现为另一种性状 9∶7 1∶3 当某一对隐性基因成对存在时表现为双隐性状，其余正常表现 9∶3∶4 1∶1∶2 只要存在显性基因就表现为一种性状，其余正常表现 15∶1 3∶1 ②显性基因累加类 相关原理 以基因型AaBb为例 自交后代比例 测交后代比例 A与B作用效果相同，但显性基因越多，作用效果越强 AABB∶(AaBB、AABb)∶(AaBb、aaBB、AAbb)∶(Aabb、aaBb)∶aabb＝1∶4∶6∶4∶1 AaBb∶(Aabb、aaBb)∶aabb＝1∶2∶1 ③致死类 (3)两对基因位于一对同源染色体上的分析 　提醒：若考虑交叉互换，则基因型为AaBb的亲本独立遗传与连锁遗传时所产生配子的种类相同(均为四种)，但比例不同(独立遗传时为1∶1∶1∶1，连锁遗传时为两多、两少，即连锁在一起的类型多，交换类型少)。 角度❶ 结合对遗传规律的理解，考查科学思维与科学探究 1.(2023·全国甲卷)水稻的某病害是由某种真菌(有多个不同菌株)感染引起的。水稻中与该病害抗性有关的基因有3个(A1、A2、a)：基因A1控制全抗性状(抗所有菌株)，基因A2控制抗性性状(抗部分菌株)，基因a控制易感性状(不抗任何菌株)，且A1对A2为显性，A1对a为显性，A2对a为显性。现将不同表现型的水稻植株进行杂交，子代可能会出现不同的表现型及其分离比。下列叙述错误的是(　　) A．全抗植株与抗性植株杂交，子代可能出现全抗∶抗性＝3∶1 B．抗性植株与易感植株杂交，子代可能出现抗性∶易感＝1∶1 C．全抗植株与易感植株杂交，子代可能出现全抗∶抗性＝1∶1 D．全抗植株与抗性植株杂交，子代可能出现全抗∶抗性∶易感＝2∶1∶1 A　解析：根据题意分析可知，全抗植株基因型是A1A1、A1A2、A1a，抗性植株基因型是A2A2、A2a，易感植株基因型是aa。全抗植株与抗性植株杂交，有六种情况：A1A1与A2A2或